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某同學發(fā)現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖．下列關于該實驗的敘述，不正確的是（ ）

A．采摘的枝條中，芽多較嫩枝條相對來說更容易生根

B．生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比

C．生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液

D．可發(fā)現兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

馬鈴薯具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值．一般新鮮薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據此回答下列問題：

（1）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實驗，寫出實驗現象：

①滴加碘液： ；②滴加過氧化氫溶液： ；③用煮熟的塊莖重復上述實驗，現象相同的是 （填編號）．

（2）觀察發(fā)現塊莖暴露在土壤表面的部分為綠色，在土壤中的是淡黃色，可能的原因是 ．

（3）研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用的影響，圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關曲線．

①圖甲a點時葉肉細胞中產生ATP的場所是 ，若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，則圖甲中曲線與橫坐標的交點（b）位置移動情況是 ．

②在圖甲實驗的環(huán)境條件下，若每天光照8小時，則平均光照強度至少要大于 klx時，植株才能夠正常生長．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析錯誤的是（ ）

A．生物圈通過碳循環(huán)實現碳元素的自給自足

B．A是消費者，C是生產者，碳在各成分間以CO2的形式傳遞

C．對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D．碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：選擇題

關于群落的結構，以下理解不正確的是（ ）

A．竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結構上有分層現象

B．動物在群落中垂直分布與植物的分層現象密切相關

C．淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與各種魚的食性有關

D．不同地段生物種群有差別，在水平方向上呈鑲嵌分布

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：選擇題

在天津爆炸事件中某人大面積燒傷，由于護理不當，發(fā)生感染而引起嚴重后果，原因是（ ）

A．體液大量損失

B．營養(yǎng)物質不能及時補充，影響皮膚再生

C．非特異性免疫的能力減弱

D．特異性免疫的能力減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：選擇題

下列關于體溫調節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．劇烈運動時感覺身體出汗的中樞在下丘腦

B．溫覺感受器分布于皮膚表皮、內臟器官及其粘膜

C．冬天運動過程中既有冷的刺激也有熱的刺激，下丘腦中體溫調節(jié)中樞作出分析綜合

D．汗腺是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江金華溫州臺州三市高二第九次月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示正在進行減數分裂的某動物細胞，則下列敘述不正確的是

A．該細胞只存在于動物的睪丸中

B．此細胞能發(fā)生基因重組

C．此時細胞中含有8個染色單體

D．這種動物的體細胞中含有4條染色體

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