科目:高中生物 來源:北京市西城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試?yán)砭C試題(生物部分) 題型:選擇題
現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D.現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異
B.體細(xì)胞融合技術(shù)也屬于遺傳工程技術(shù),可用于培育新品種
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D.現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生不定向的變異
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D.現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生不定向的變異
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D.現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,可培育新品種
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D.現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需要
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com