人類利用微生物的歷史悠久,請回答以下相關(guān)問題:
(1)純化菌株時,為得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即 和 。
(2)利用微生物發(fā)酵時,要嚴(yán)格發(fā)酵條件,這關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的高技術(shù)物,通常所指的發(fā)酵條件包括 。
(3)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,多種微生物參與了豆腐發(fā)酵成腐乳的過程,其中發(fā)揮主要作用的微生物是 ,這些微生物產(chǎn)生的 能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸。
(4)腌制的白菜中如亞硝酸鹽等物質(zhì)含量過高,食用后會影響人體健康,用來檢測亞硝酸鹽含量的方法是 ,化學(xué)試劑是 和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
加拿大一枝黃花具有超強的繁殖能力和極強的環(huán)境適應(yīng)能力。下圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線,下列敘述正確的是
A.因加拿大一枝黃花具有超強的繁殖能力,故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長
B.此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一只黃花的競爭有關(guān)
C.此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢
D.因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時應(yīng)在植株密集處多取樣方
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
近期國際雜志Cell Systems上刊登了來自美國加州大學(xué)舊金山分校的一項研究成果,科研人員利用藍(lán)色光脈沖開啟了一種名為Brn2的基因,當(dāng)Brn2信號足夠強時,干細(xì)胞就會快速轉(zhuǎn)化為神經(jīng)元。下列有關(guān)分析錯誤的是 ( )
A.該實驗證明了藍(lán)色光脈沖可以促使于細(xì)胞分化為神經(jīng)元
B.Brn2基因在神經(jīng)細(xì)胞的形成過程中具有重要作用
C.藍(lán)色光脈沖使Brn2基因的堿基序列發(fā)生了改變
D.干細(xì)胞和神經(jīng)元這兩種細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的種類不完全相同
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【浙江卷】 題型:
某科研小組探究在四種處理(1:不打頂,2:打頂,3:打頂+羊毛脂,4:打頂+含生長素的羊毛脂)方式下,不同供氮(低氮:N150,高氮:N500)水平對棉株葉片中細(xì)胞分裂素和脫落酸含量的影響,實驗結(jié)果如圖,則下列有關(guān)推測正確的是 ( )
A.由圖甲可知,高氮水平有利于增加棉株葉片中細(xì)胞分裂素的含量
B.由圖乙可知,低氮水平有利于增加棉株葉片中脫落酸的含量
C.在低氮水平下,處理1棉株葉片中的細(xì)胞分裂素和脫落酸含量均比處理2高
D.在高氮水平下,羊毛脂可降低棉株葉片中脫落酸的含量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑧ | B. | ①②③⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞 | |
B. | 用矮桿抗病小麥種子培育出小麥植珠 | |
C. | 給去核綿羊卵細(xì)胞植入體細(xì)胞核后發(fā)育成正常綿羊 | |
D. | 將棉花體細(xì)胞培育成棉花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 植物激素及處理濃度(μM) | 根伸長區(qū)細(xì)胞長度(μm) |
1 | 對照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
A. | 該實驗的因變量是根伸長區(qū)細(xì)胞長度 | |
B. | 各組幼苗的培養(yǎng)時間屬于無關(guān)變量 | |
C. | 乙烯和生長素共同作用是抑制作用更強 | |
D. | 乙烯通過促進(jìn)生長素的合成影響根的生長 |
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