右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（ ）

A．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

B．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位

C．在a中發(fā)生電信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維進行傳導的，這種電信號稱為

A．靜息電位 B．反射 C．神經(jīng)沖動 D．反射弧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為與細胞分裂有關的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）

A．圖A中乙→甲可與圖B中b對應

B．在高等植物細胞內(nèi)，兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過程

C．圖B中a完全對應圖C的AB段

D．圖C中的變化若是發(fā)生在高等哺乳動物的生殖腺中，則不能準確地判定其細胞分裂的方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)生理特點在鑒別一個正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞時最可靠簡便的方法是檢查它的( )

A. DNA的自我復制 B. 自身的蛋白質(zhì)合成

C. 是否出現(xiàn)星射線 D. 細胞質(zhì)分成兩部分的方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東湛江第一中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。請據(jù)圖回答問題。

（1） 圖甲中細胞C和細胞D的名稱分別為 。

（2）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流。圖甲所示調(diào)節(jié)機制中，細胞間進行信息交流的途徑有：一是______________________、激素等三類信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)，二是通

過 實現(xiàn)信息交流，如吞噬細胞將抗原呈遞給T 細胞。

（3）圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后，表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增。可推測該器官受損后，引起 缺乏。

（4）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內(nèi)當甲型H1N1流感病毒侵染機體時，不易患病。其主要原因是 。

（5）人體的排尿是一個復雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過程。

①當膀胱充盈時，人產(chǎn)生尿意。根據(jù)反射弧有關知識，用恰當文字和圖乙中的符號，寫出尿意產(chǎn)生過程。 。

②據(jù)圖乙分析，若外傷引起脊髓胸段截斷，將可能隨時出現(xiàn) 現(xiàn)象，其原因是 。

③膀胱的肌肉收縮引起排尿，尿液流經(jīng)尿道時，刺激尿道使膀胱的肌肉進一步收縮,此過程屬

于 反饋調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）大腸桿菌有許多菌株，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+（需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素），菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-（需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、 亮氨酸和硫胺）。科學家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗，請分析回答：

（1）菌株 A 和 B混合培養(yǎng)幾小時，把細菌細胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出三種假設：

①營養(yǎng)上發(fā)生了互補，即菌株 A 所需的met- bio-從菌株 B 泄漏得到，菌株 B 所需的thr- leu- thi-從菌株 A 泄漏得到。

② ；

③ ；

（2）為了證明上述假設①，有人設計了一種 U 型管（如右圖），中間有過濾器隔開，細菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下。請你補充相關實驗內(nèi)容：

實驗步驟：①在U型管中加入 ；

②U型管兩端各加入菌株 A、菌株 B，培養(yǎng)幾小時；

③將U 型管兩端的細菌各自取出 后， ，觀察其數(shù)量和存活狀態(tài)。

實驗結(jié)果： 。

實驗結(jié)論: 菌株 A 與菌株 B 不可能通過營養(yǎng)互補產(chǎn)生菌落

( 3)發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性。某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對菌株生長的影響，實驗設計及結(jié)果如下表。請補充組別2的相關信息。

組別

培養(yǎng)基中的添加物

野生型菌株

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

3

2μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室擬對倉鼠是否患有相關疾病進行診斷，制定了下列檢測方案，相關敘述錯誤的是

A.利用龍膽紫溶液解離細胞可以檢測體內(nèi)的染色體數(shù)量

B.利用蘇丹Ⅲ染液與還原糖的顯色反應可以檢測尿液中的葡萄糖

C.利用單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的原理可以檢測體內(nèi)的炭疽芽胞桿菌

D.利用雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)的顯色反應可以檢測尿液中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因突變的敘述中，正確的是

A.在沒有外界不良因素的影響下，生物不會發(fā)生基因突變

B.基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來源

C.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變

D.基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程①分泌的激素名稱是 。

（2）人突然進入寒冷環(huán)境后，首先加強的是過程 （填序號），過程③分泌的激素使組織細胞代謝 ，增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管 ，以減少機體散熱，維持體溫恒定。

（3）當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后，過程 加強（填序號），這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做_____ _ 。

（4）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的 激素，促進人體正常的生長發(fā)育。

（5）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因為缺碘導致過程 （填

序號）加強所致。

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