2．為探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素間的相互作用，某科研小組用黃化豌豆幼苗的莖切段進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列推測(cè)合理的是（　�。�
A．由圖2可知，促進(jìn)黃化豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在10-7-10-5mol/L之間
B．圖1中，乙烯從M點(diǎn)開(kāi)始合成，由此可以看出生長(zhǎng)素和乙烯之間具有協(xié)同作用
C．圖1植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯含量達(dá)到峰值的時(shí)間不同，圖2表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D．由圖1可知，當(dāng)黃化豌豆幼苗莖切段中的乙烯含量增高時(shí)，生長(zhǎng)素可能會(huì)失去生理作用

分析 分析圖示可知：不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育影響不同，植物的生長(zhǎng)受多種激素調(diào)節(jié)，植物激素的生成相互影響．生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)，乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟．

解答 解：A、由圖2可以看出促進(jìn)該黃化豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在10-7-10-5mol/L之間，A正確；
B、分析圖1可知，乙烯從M點(diǎn)開(kāi)始合成，生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯的合成，當(dāng)乙烯的含量增加到一定量時(shí)，又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制生長(zhǎng)素的合成，故生長(zhǎng)素和乙烯之間具有拮抗作用，B錯(cuò)誤；
C、圖1植物莖切段中生長(zhǎng)素和乙烯達(dá)到峰值的時(shí)間不同，在圖2所示的實(shí)驗(yàn)濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素都促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)，不能表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，C錯(cuò)誤；
D、分析圖1可知，該植物莖段中乙烯含量的增加會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成，但并不會(huì)使生長(zhǎng)素失去作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理作用、激素之間的相互關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C．效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需要經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某雌雄同株植物高莖對(duì)矮莖為顯性，由一對(duì)等位基因控制，由于某種原因使攜帶矮莖基因的花粉只有$\frac{1}{3}$能夠成活．現(xiàn)用多株純合高莖植株做母本，矮莖植株做父本進(jìn)行雜交，子一代植株自交，子二代性狀分離比為（　�。�
A．3：1B．5：1C．7：1D．8：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有可能反映人類(lèi)血友病遺傳系譜圖的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質(zhì)，而且有種子的羅漢果口感很差．為了培養(yǎng)無(wú)籽羅漢果，科研人員先利用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到如表所示結(jié)果（假設(shè)牙尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂周期是20小時(shí)）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
處理秋水仙素濃度（%）處理株或種子數(shù)處理時(shí)間成活率（%）變異率（%）
滴芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)法0.05305天1001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是B個(gè)．
A.1          B.2          C.3            D.4
（2）在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程中，秋水仙素主要作用于細(xì)胞有絲分裂的前期（填具體時(shí)期）．停止秋水仙素處理后第20h，如果發(fā)現(xiàn)1個(gè)細(xì)胞分裂成為2個(gè)細(xì)胞，則可以推測(cè)細(xì)胞的染色體數(shù)目沒(méi)有（填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）加倍．
（3）獲得上述理想變異株后，如何培育三倍體無(wú)籽羅漢果植株？請(qǐng)簡(jiǎn)述培育思路．用四倍體羅漢果與二倍體雜交，獲得三倍子無(wú)籽羅漢果種子，種植羅漢果種子獲得植株．
（4）用秋水仙素處理芽尖后絕大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目并沒(méi)有加倍，但卻發(fā)現(xiàn)羅漢果的果肉、果皮中沒(méi)有羅漢果甜苷．推測(cè)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最可能是控制羅漢果甜苷的基因發(fā)生突變（或染色體片斷缺失）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是（　�。�
A．質(zhì)粒B．動(dòng)物病毒C．噬菌體D．植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)報(bào)道，盡管頗受爭(zhēng)議，世界首例“三親”嬰兒仍于2016年4月在墨西哥誕生．“三親”嬰兒的培育過(guò)程如圖所示．

回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）“三親”嬰兒培育技術(shù)中，過(guò)程A使用的技術(shù)是核移植；在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理；由“受精卵→三親嬰兒”過(guò)程中，需要用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．
（2）體外培養(yǎng)重組卵母細(xì)胞時(shí)，需要在怎樣的條件下進(jìn)行？無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境；營(yíng)養(yǎng)充足；適宜的溫度和pH；適宜的氣體環(huán)境（填寫(xiě)四種條件）．由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)尚未完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，合成培養(yǎng)基中除了加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，通常還需要加入血清、血漿等一些天然成分．
（3）“三親”嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來(lái)源上的主要區(qū)別是三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于父母雙方，體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于一方（母方）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了日本生物學(xué)家大隅良典，以表彰其在細(xì)胞自噬方面的研究．細(xì)胞自噬是指在細(xì)胞核自噬基因的控制下細(xì)胞吞噬并分解自身細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)或受損的細(xì)胞器的過(guò)程．研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞自噬還能消滅入侵細(xì)胞的病毒及細(xì)菌，自噬基因的突變會(huì)導(dǎo)致疾病，癌癥和神經(jīng)類(lèi)疾病的發(fā)生也與細(xì)胞的異常自噬有關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞自噬過(guò)程不會(huì)消耗的ATP但是伴隨著生物膜的更新
B．吞噬細(xì)胞中的細(xì)胞自噬發(fā)生頻率高，主要依賴(lài)的細(xì)胞器為核糖體
C．細(xì)胞自噬只能發(fā)生在衰老和凋亡的細(xì)胞之中
D．自噬基因突變導(dǎo)致的疾病可能會(huì)遺傳給下一代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．比較人的正常心肌細(xì)胞和造血干細(xì)胞，正確的是（　�。�
A．都具有細(xì)胞周期B．表達(dá)的基因都不相同
C．都含有RNA聚合酶D．都不存在與癌有關(guān)的基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案