分析 1、試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過(guò)體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、分析題圖:圖示表示三親嬰兒的培育過(guò)程,由圖可知,三親嬰兒的培育采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等.
解答 解:(1)三親嬰兒培育技術(shù)中,過(guò)程A使用的技術(shù)是核移植,在體外受精前需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理;由“受精卵→三親嬰兒”過(guò)程中,需用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要的條件是:無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng)充足;適宜的溫度和pH;適宜的氣體環(huán)境.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中除了加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,通常還需要加入血清、血漿等一些天然成分.
(3)三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來(lái)源上的主要區(qū)別是三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于父母雙方,體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于一方.
故答案為:
(1)核移植 獲能 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
(2)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng)充足;適宜的溫度和pH;適宜的氣體環(huán)境(答全才給分) 一些天然
(3)三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于父母雙方,體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于一方(母方)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程涉及的技術(shù)手段及其應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖2可知,促進(jìn)黃化豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在10-7-10-5mol/L之間 | |
B. | 圖1中,乙烯從M點(diǎn)開(kāi)始合成,由此可以看出生長(zhǎng)素和乙烯之間具有協(xié)同作用 | |
C. | 圖1植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯含量達(dá)到峰值的時(shí)間不同,圖2表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
D. | 由圖1可知,當(dāng)黃化豌豆幼苗莖切段中的乙烯含量增高時(shí),生長(zhǎng)素可能會(huì)失去生理作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒是生命系統(tǒng)最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)層次 | B. | 病毒是不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 | ||
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | D. | 病毒可在內(nèi)環(huán)境中完成增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于物種多樣性的提高 | |
B. | 植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息 | |
C. | 生物圈的物質(zhì)和能量均可實(shí)現(xiàn)自給自足 | |
D. | 不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)以細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行繁衍 | |
B. | 蝌蚪尾的消失是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 細(xì)胞膜表面糖蛋白減少導(dǎo)致癌細(xì)胞無(wú)限增殖 | |
D. | 老年人骨折后愈合得慢與成骨細(xì)胞衰老有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照 | |
B. | 圖2若視野比較暗,則只能通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡是視野變亮 | |
C. | 圖2是圖1中F處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察圖 | |
D. | 圖2細(xì)胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng) | |
E. | 圖2細(xì)胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細(xì)胞的吸水能力不斷 |
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