神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是（　�。�
A、刺激和神經(jīng)元
B、神經(jīng)沖動和突觸
C、興奮和神經(jīng)元
D、反射和反射弧
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,反射弧各部分組成及功能
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)的完整性．
解答： 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記與理解，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述錯誤的是（　�。�
A、物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是化學(xué)信息
C、生命活動的正常進(jìn)行離不開信息傳遞，種群繁衍與信息傳遞無關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物只含C、H、O、N、S，下列哪項最不可能是它的功能（　�。�
A、攜帶遺傳信息
B、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
C、細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體
D、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群的敘述，錯誤的是（　　）
A、在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長
B、調(diào)查某森林中一種鳥的種群密度，可以采用樣方法
C、年齡組成是預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)
D、從種群特征看，提倡一對夫婦只生一個孩子，這種措施直接調(diào)節(jié)的是種群的出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的合成部位、分布和主要作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
D、生長素在植物體各器官中都有分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個神經(jīng)細(xì)胞之間有一個寬約200～500mm的縫隙，并且這兩個神經(jīng)細(xì)胞通過“突觸”連接．圖示為突觸及信號傳導(dǎo)過程，請回答下列問題：
（1）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)（如乙酰膽堿）參與下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過
 
（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與
 
融合，使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程中不斷消耗由
 
提供的能量，所以在突觸小體中含較多的
 
（細(xì)胞器）．
（3）突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 
．
（4）興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中，信號的變化情況是
 
．
（5）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．分析科學(xué)家當(dāng)初推斷ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗思路是：
①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；
②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)結(jié)構(gòu)簡圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，箭頭“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中
 
（填字母）固定的太陽能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量．該能量值
 
（大于、等于、小于）消費(fèi)者和分解者所含能量之和．
（2）用字母和“→”表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈/網(wǎng)）
 
．碳沿該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)傳遞的形式是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖1中的
 
（填字母）組成，B通過糞便流向分解者的能量屬于
 
（填字母）同化的能量中的一部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（填字母），分解者通過
 
將有機(jī)物分解為無機(jī)物．
（5）圖2為該草原中幾種生物所形成的食物網(wǎng)．回答下列小題：
①若狼被捕殺，其它生物中數(shù)量首先會減少的是
 
．
②若美洲獅的食物
1
3
來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3kg，至少需要消耗青草
 
kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞的性別決定方式屬于ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞是ZZ．現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形，雌雞均為非蘆花形．據(jù)此推測錯誤的是（　�。�
A、控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上，而不可能在W染色體上
B、讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種，雌雞有兩種
C、雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大
D、讓F2中的雌雄蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂某時期示意圖，下面的敘述中不正確的是（　　）
A、后期時移向同一極的染色體均為非同源染色體
B、④是一個染色體，包含兩個染色單體①、③，兩個染色單體由一個著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對同源染色體，即④和⑦，⑤和⑥
D、因為細(xì)胞中有中心體⑨，無細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動物細(xì)胞

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