如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是：（ ）

A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)

C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參與

D、X的分泌過(guò)程不能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于正常人血糖調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

B．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖

C．饑餓時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加

D．胰島素分泌增加使胰高血糖素分泌減少，體現(xiàn)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

某五十肽的肽鏈中第21位和第39位是丙氨酸，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物及其中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是：（ ）

A、氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個(gè)、2個(gè)

B、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

C、全部有機(jī)物有2個(gè)丙氨酸和3條多肽鏈

D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

西班牙長(zhǎng)耳狗某種遺傳病由一對(duì)基因控制，育種學(xué)家在正常狗的雜交中發(fā)現(xiàn)下列情況：母狗A與公狗C交配產(chǎn)生的全是正常狗，母狗B與公狗C交配生出了一些患此病的狗。據(jù)此推測(cè)不合理的是（ ）

A、該耳聾性狀是隱性性狀

B、公狗 C可能是耳聾基因的攜帶者

C、母狗A和B的基因型不相同

D、如果C是純合子，則A與C子代患病雌雄均有

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于一個(gè)二倍體生物體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的染色體和DNA的敘述（不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA），正確的是：（ ）

A、兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B、兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C、兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同

D、兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D涂抹子房，可得到無(wú)子番茄。以下為某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定培育無(wú)子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D可以促進(jìn)果實(shí)的 。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)良好剛剛形成花芽的番茄植株若干，不同濃度2,4-D溶液等。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取長(zhǎng)勢(shì)相似健壯的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成 組，分別標(biāo)號(hào)。

②用 涂抹子房，并套袋。

③在適宜條件下培養(yǎng)至果實(shí)發(fā)育完成。

④收集每組番茄的果實(shí)，計(jì)算無(wú)子番茄的平均重量，結(jié)果如下表。

2，4-D濃度（ mg/L）

0

5[m]

10

15

20

25

30

35

無(wú)籽番茄平均重量（g/個(gè)）

0

13.5

26.2

46.5

53.6

53.7

43.0

30.2

（4）本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為 。

（5）每組不是用一株番茄的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括 （ ）

A．信息傳遞 B．能量流動(dòng)

C．物質(zhì)循環(huán) D．食物鏈和食物網(wǎng)

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