酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為（   ）

A．1∶6B．1∶3 C．1∶2D．1∶0

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）已知磷酸果糖激酶是無氧呼吸過程中的關(guān)鍵酶，ATP對該酶有抑制作用，且在有檸檬酸的存在時抑制作用加強，而ADP、AMP、無機磷對該酶有激活作用。酵母菌在有氧呼吸時會產(chǎn)生較多的ATP，無機磷相對減少，且在有氧呼吸時會產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì)，最終抑制了磷酸果糖激酶的活性，從而抑制了無氧呼吸。下圖是無氧呼吸示意圖，據(jù)此回答：

（1）中的NADH即為教材中的________。 ⑵為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗（見下表）。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

①會產(chǎn)生酒精的試管有＿＿＿＿＿＿，根據(jù)試管＿＿＿＿＿＿的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）

②根據(jù)題干中的信息，試管A的實驗結(jié)果是__________；試管B若其它條件不變，但是加入氧氣，其實驗結(jié)果是_________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川宜賓南溪二中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進行探究的實驗結(jié)果。請回答：

（1）在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于      %的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是          產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高，對酵母菌有抑制作用。

（2）在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時，在           培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大。72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有                     。（填1種原因即可）葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有              源。

（3）對酵母菌計數(shù)時，可采用                 法。要觀察到酵母菌中的線粒體，可用         染色。某同學(xué)在計數(shù)時進行了如下操作，其中操作正確的有      （填序號）

①配制好的培養(yǎng)基需進行高壓蒸汽滅菌，等冷卻至常溫用酵母菌接種，在適宜條件下培養(yǎng)  ②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液  ③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片   ④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液   ⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

（4）酵母菌從細胞結(jié)構(gòu)上看，屬于           細胞。在果酒制作中，要控制其發(fā)酵溫度在              。

（5）另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如下圖（a～d）所示：

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號是______________。b瓶中澄清的石灰水還可用_____   _____代替，其顏色變化為                。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省宜賓市高三一診考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進行探究的實驗結(jié)果。

請回答：

（1）在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于      %的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是          產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高，對酵母菌有抑制作用。

（2）在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時，在           培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大。72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有                       。（填1種原因即可）葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有              源。

（3）對酵母菌計數(shù)時，可采用                 法。要觀察到酵母菌中的線粒體，可用         染色。某同學(xué)在計數(shù)時進行了如下操作，其中操作正確的有      （填序號）

①配制好的培養(yǎng)基需進行高壓蒸汽滅菌，等冷卻至常溫用酵母菌接種，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

（4）酵母菌從細胞結(jié)構(gòu)上看，屬于           細胞。在果酒制作中，要控制其發(fā)酵溫度在              。

（5）另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如下圖（a～d）所示：

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號是________________________。b瓶中澄清的石灰水還可用__________________代替，其顏色變化為                  。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市高三上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組實驗的自變量是       ，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有       。

（2）請你利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟：

①將            的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標記；

②一段時間后觀察             的變化。

實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

①如果                           ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果                           ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果                                                     。

 

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科目：高中生物 來源：2010年福建古田五中高二下學(xué)期期末測試生物 題型：綜合題

（12分）圖為釀制葡萄酒的兩個簡易裝置，請分析回答：

 （1）果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌在有氧無氧條件下都能生存，所以，它屬于________微生物。

   （2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是                           。

   （3）制作果酒，需將溫度嚴格控制在________℃。制作果酒后制果醋，應(yīng)將溫度控制在_______。

   （4）甲裝置中，A液體是___________，NaHCO3溶液的作用是             ；若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進行的操作是                      ；與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是

   （5）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約1/3的空間，這是因為              。

   （6）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用              來檢驗。在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)                 。在果酒釀造過程中，如果果汁滅菌不嚴格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?                                                 。

 

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