如圖是一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳譜系（設(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）．請(qǐng)分析回答：
（1）此遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，屬
 
性遺傳�。�
（2）6號(hào)基因型是
 
．7號(hào)基因型是
 
．
（3）6號(hào)和7號(hào)婚配后，在他們所產(chǎn)的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病患者的機(jī)率是
 
．
（4）要保證9號(hào)所生孩子不患此種遺傳病，從理論上說(shuō)，其配偶的基因型必須是
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：解答本題首先根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式，突破口是9號(hào)患病但雙親不患病，然后根據(jù)表現(xiàn)型判斷基因型，再運(yùn)用基因的分離定律進(jìn)行解答即可．
解答： 解：（1）由于男女都患病，因此此遺傳病的致病基因位于常染色體上，又由于父母正常子孫患病，因此屬于隱性遺傳�。�
（2）6、7號(hào)的孩子患病，本身不患病，但兒子患病，因此他們的基因型都為Bb．
（3）6號(hào)和7號(hào)婚配后，在他們所產(chǎn)的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病患者的機(jī)率是
1
4
（見(jiàn)下圖）
（4）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．分析9號(hào)一定帶有兩個(gè)隱形致病基因，故要保證9號(hào)所生孩子不患此種遺傳病，從理論上說(shuō)，其配偶的基因型必須是BB．
故答案為：
（1）常；隱   
（2）Bb；Bb
（3）
1
4

（4）BB
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查的是性狀及其表現(xiàn)、基因與性狀的關(guān)系、人類常見(jiàn)的遺傳病及其遺傳，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合分析題中的遺傳圖解來(lái)認(rèn)真作答，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B、該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分
C、該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)（　�。�
A、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加
B、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少
D、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花生是自花傳粉植物．已知花生匍匐生長(zhǎng)（A）對(duì)直立生長(zhǎng)（a）為顯性，莢果薄殼（B）對(duì)莢果厚殼（b）為顯性．基因型純合、表現(xiàn)一致的花生才能作為品種使用．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)?jiān)谫橘氡ぁ⒅绷⒑駳�、匍匐厚�?個(gè)花生品種中選擇親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以便基因型純合、一致表現(xiàn)為直立厚殼的植株群體．要求用遺傳圖解表示并作簡(jiǎn)要說(shuō)明．
（2）由于種子混雜，種植直立厚殼的某塊地出現(xiàn)少數(shù)匍匐植株，開(kāi)花前將其全部拔除，只收獲該地塊直立植株結(jié)的種子用于第二年播種，在不發(fā)生新的種子混雜和基因突變的情況下，第二年田間是否還會(huì)出現(xiàn)匍匐植株？
 
為什么？
 
．
（3）播種薄殼種子的某塊地，出現(xiàn)少數(shù)莢果厚殼的植株，收獲時(shí)將其全部清除，只用該地塊莢果薄殼的植株結(jié)的種子播種，在無(wú)種子混雜和基因突變的情況下，第二年田間是否還會(huì)出現(xiàn)莢果厚殼的植株？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素．
回答下列問(wèn)題：
（1）A、B和C三種激素的名稱依次是
 
．
（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)
 
，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)
 
．
（3）懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量
 
，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其
 
的發(fā)育受到的影響最大．反饋調(diào)節(jié)是指
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中②為
 
細(xì)胞，④為
 
細(xì)胞．
（2）⑦與④功能上的區(qū)別是
 
，由④分化為⑦的過(guò)程中，④細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為
 
的模板．
（3）抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為
 
．
（4）過(guò)程③表示
 
，過(guò)程⑤表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
，進(jìn)而使T淋巴細(xì)胞活化，同時(shí)使B淋巴細(xì)胞致敏，隨后由
 
細(xì)胞分泌
 
促進(jìn)致敏 B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
和
 
．產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織．由此引起的跟疾在免疫學(xué)上稱為
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生．需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗．疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　　）
A、刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞
B、刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C、可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放出淋巴因子
D、產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，正確的是（　�。�
遺傳病 遺傳方式 夫妻基因型 優(yōu)生指導(dǎo)
A 抗維生素D佝僂病 X染色體顯性遺傳 XaXa×XAY 選擇生男孩
B 紅綠色盲癥 X染色體隱性遺傳 XbXb×XBY 選擇生女孩
C 白化病 常染色體隱性遺傳病 Aa×Aa 選擇生女孩
D 并指癥 常染色體顯性遺傳病 Tt×tt 產(chǎn)前基因診斷
A、AB、BC、CD、D

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