DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在 （ ）

A．細(xì)胞核 核糖體 核糖體 B．細(xì)胞核 細(xì)胞核 核糖體

C．核糖體 細(xì)胞核 細(xì)胞核 D．核糖體 核糖體 細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A、氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體

B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的類型會(huì)不同

C、當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2

D、當(dāng)氧濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的敘述中，不正確的是 （ ）

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．種群內(nèi)的個(gè)體彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳給后代

C．一個(gè)池塘內(nèi)所有的魚是一個(gè)種群

D．一個(gè)樹林里的全部馬尾松是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

DNA復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制

B．DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程

C．DNA復(fù)制只以親代DNA分子的一條鏈為模板

D．通過堿基互補(bǔ)配對(duì)保證復(fù)制的準(zhǔn)確性

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論敘述的是 （ ）

A．隔離是物種形成的必要條件

B．種群是生物進(jìn)化的基本單位

C．進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的

D．用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)制作了DNA分子結(jié)構(gòu)模型，其中一條鏈所用堿基A、C、T、G的數(shù)量比為

1:2:3:4，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．兩條脫氧核苷酸鏈以反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

B．該DNA分子中A、C、T、G的數(shù)量比為1:1:1:1:

C．脫氧核糖、磷酸、堿基交替連接構(gòu)成該模型的基本骨架

D．DNA分子雙鏈中堿基隨機(jī)配對(duì)且因物種而異

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學(xué)高三上期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是月季離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用 ．

期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒有絕對(duì)的界限，主要取決于 __。不管哪種途徑，最終獲得完整植株后須對(duì)其進(jìn)行 ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代。

（2）剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受損部位長(zhǎng)出 ，形成的花粉植株 數(shù)目會(huì)發(fā)生變化，所以需對(duì)培養(yǎng)出的植株作進(jìn)二步的鑒定和篩選。

（3）過程②中脫分化和再分化所用培養(yǎng)基有差異，主要是 的差異。通過②過程產(chǎn)生的細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu) （相同/不同），其根本原因是 。

（4）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說明下列各項(xiàng)中需要滅菌的有 （填編號(hào)），需要消毒的有 （填編號(hào)）。①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④花蕾 ⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑥三角錐形瓶

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學(xué)高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)組應(yīng)設(shè)為

A．用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)

B．用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察

C．用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察

D．用另一相似的幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中不能通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定的是（　�。�
A．成熟植物細(xì)胞的死活
B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子都具有流動(dòng)性
C．植物細(xì)脃能進(jìn)行滲透失水和吸水
D．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性的大小

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