下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

B. 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來(lái)源

C. 自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

D. 種群間的地理隔離可阻止基因交流，但不一定出現(xiàn)生殖隔離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是

A. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

B. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

C. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過(guò)程中

D. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖解中哪些過(guò)程發(fā)生了基因的自由組合（ ）

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ③⑥ D. ④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省懷化市高三第四次模擬（預(yù)測(cè)沖刺）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2017年1月《自然—通訊》發(fā)表的研究成果表明：逆轉(zhuǎn)錄病毒可能在5億年前便已進(jìn)化從而使得病毒比之前的預(yù)想“老”了5倍。有關(guān)推測(cè)的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄病毒是一種RNA病毒，其遺傳信息存錄在RNA上

B. 逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞基因組中

C. 逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的翻譯過(guò)程需3種RNA的參與

D. 逆轉(zhuǎn)錄病毒能夠發(fā)生不定向的突變?yōu)槠溥M(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省咸陽(yáng)市高三模擬考試（三）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

探究植物激素對(duì)根生長(zhǎng)的影響，科研人員以菊花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):對(duì)菊花幼苗施用不同濃度的生長(zhǎng)素，10天后對(duì)主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù)，結(jié)果如下表。

分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

(1)生長(zhǎng)素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有_________作用的一類化合物，它是由_________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行_________(極性/非極性)運(yùn)輸。

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，生長(zhǎng)素濃度為150×10-6mol/L時(shí),___________(促進(jìn)/抑制）生長(zhǎng)側(cè)根，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長(zhǎng)素濃度_________(促進(jìn)/抑制）主根伸長(zhǎng)，由表中數(shù)據(jù)可知，生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)側(cè)根的作用特點(diǎn)是__________________________。

(3)若某同學(xué)由于操作疏忽，未對(duì)某濃度生長(zhǎng)素溶液做標(biāo)記，用該生長(zhǎng)素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長(zhǎng)素的實(shí)際濃度，最簡(jiǎn)便的方法是將生長(zhǎng)素溶液__________(處理)后作用于插條，若________________，則生長(zhǎng)素濃度為150×l0-6mol/L；若___________，則生長(zhǎng)素濃度為50×10-6mol/L。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省高三二診模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

（一）下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油的提取實(shí)驗(yàn)。圖甲是實(shí)驗(yàn)流程，圖乙是茉莉油提取的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）該同學(xué)提取茉莉油的方法是____________________。圖甲中B過(guò)程表示_______________，要完成圖甲C過(guò)程需要向提取液中加入____________，因?yàn)橥ㄟ^(guò)B過(guò)程獲得的提取物可能含有一定的水分。

（2）橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是_____________________。

（二）工業(yè)生產(chǎn)上常用微生物——三孢布拉氏霉菌（屬于毛霉目）進(jìn)行發(fā)酵，從固體中提取天然β——胡蘿卜素。發(fā)酵培養(yǎng)基的參考配方如下表。請(qǐng)回答：

成分

淀粉

玉米蛋白水解物

豆粕

KH2PO4

MgSO4

維生素B1

用量（g/L）

40

25

20

0.1

0.1

0.01

（注：豆粕是大豆提取豆油后的剩余物，主要成分為蛋白質(zhì)）

（3）在三孢布拉氏霉菌的發(fā)酵培養(yǎng)基中，為其提供氮源的成分是__________________。在制備該培養(yǎng)基的過(guò)程中，滅菌之前應(yīng)將培養(yǎng)基的pH調(diào)至______________（填“中性或微堿性”、“酸性”或“微堿性”）。

（4）從固體中提取β—胡蘿卜素常用萃取法。萃取之前，要對(duì)培養(yǎng)得到的三孢布拉氏霉菌細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行____________處理，以提高萃取的效率：提取胡蘿卜素時(shí)，不適應(yīng)用乙醇做萃取劑，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省高三二診模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為使反應(yīng)物A→產(chǎn)物P，采取了有酶催化（最適溫度和pH）和有機(jī)物催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過(guò)程用圖甲中兩條曲線表示；圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程的示意圖，下列有關(guān)分析中不合理的是

A. 距離b可反映無(wú)機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B. 適當(dāng)升高溫度，有酶催化時(shí)的曲線II對(duì)應(yīng)的距離a將下降

C. 圖乙中②可代表蔗糖，那么③④可代表葡萄糖和果糖

D. 圖乙中若①代表胰蛋白酶，當(dāng)pH適當(dāng)降低時(shí)，③④的生成速率也會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江綏化市高三全市聯(lián)合模擬考試試卷 理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。下圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大海的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排放含有機(jī)物的污水。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下面問(wèn)題：

（1）該河流生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組份間通過(guò)________________緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體。

（2）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的____________結(jié)構(gòu)，其中該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是____________。

（3）根據(jù)右圖推測(cè)，A處在1〜2月份無(wú)機(jī)鹽大幅下降的主要原因是_________________________________，12月份限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是____________________________________________。

（4）當(dāng)工業(yè)、生活污水過(guò)度流入河流會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。調(diào)查表明，近年來(lái)高山冰川越來(lái)越少，主要原因是人類活動(dòng)加速了碳循環(huán)中的_______________環(huán)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆上海市徐匯區(qū)高三4月模擬（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化中不可能出現(xiàn)的變化有

A. 染色體的復(fù)制 B. 某些細(xì)胞器的增添或消失 C. 轉(zhuǎn)錄 D. 細(xì)胞全能性的降低

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