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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育雜交水稻是利用了基因重組的原理 |
B、培育無籽西瓜是利用了染色體變異的原理 |
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
D、太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若①②代表物質(zhì),則①②依次是H2O和O2 |
B、若①②代表場(chǎng)所,則①②依次代表線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì) |
C、用18O標(biāo)記O2,則最終CO2會(huì)有放射性 |
D、圖示過程在有無光的條件下都能進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素作用于特定的靶器官,并不直接向組織提供能量或物質(zhì) |
B、激素與特定受體結(jié)合發(fā)揮作用 |
C、動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生,由專門管道分泌到血液中 |
D、激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、促進(jìn)生長(zhǎng)與發(fā)育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH |
B、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 |
D、圖一可以得出酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物 |
B、若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照 |
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,不可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
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