(11分)下圖是某動(dòng)物個(gè)體(1-4為染色體,其中有一對(duì)性染色體,M、m、n為其上的基因)的正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該圖所示的細(xì)胞稱為__________________。該細(xì)胞中互為同源的染色體有________________;互為等位的基因有_____________________。
(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)有_____個(gè)DNA分子,有______對(duì)同源染色體。
(3)該細(xì)胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在______________________,n與M或m的自由組合發(fā)生在_________________。
(4)該生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞可能的基因型有:______________________________。
(5)若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。(3分)(每個(gè)圖1分)
(1)初級(jí)精母細(xì)胞 1和2,3和4 M和m (2) 4 0 (3)減數(shù)第二次分裂 (后期)減數(shù)第一次分裂(后期) (4)MXn、MY、mXn、mY
(5)(3分,每個(gè)圖1分)
【解析】
試題分析:(1)圖中所示細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,1、2是一對(duì)常染色體,3、4是一對(duì)性染色體X和Y,正在發(fā)生同源染色體的分離,因此該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞。M和m是位于常染色體上的一對(duì)等位基因。(2)該動(dòng)物體細(xì)胞中含有4條染色體,在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中應(yīng)含有4條染色體,4個(gè)DNA分子,無同源染色體。(3)M與M分離是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,而n與M或m的自由組合是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。(4)根據(jù)圖示,該生物的基因型是MmXnY,則生殖細(xì)胞的基因型有四種,分別是MXn、MY、mXn、mY。(5)略
考點(diǎn):本題考查自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。能正確分析圖形所給的信息,做出合理的判斷能力,進(jìn)行綜合運(yùn)用。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東東莞市第七高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某動(dòng)物雄性個(gè)體部分細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有___________(填字母),不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有__________(填字母)。
(2)圖C所表示的細(xì)胞名稱為_________,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_________,子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為______
(3)圖D處于__________分裂___________期,含有__________個(gè)四分體,該細(xì)胞在分裂過程中往往發(fā)生_________,增加子細(xì)胞的多樣性。
(4)如果上述所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一器官中,則該器官可能是__________。
(5)上述細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,其先后順序?yàn)開_________(填字母,2分)
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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖是某同學(xué)構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型圖,其中A、B、C、D代表該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分。據(jù)圖回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,圖中未完整表示出來的是 。B代表的組成成分是__ __,其在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中的主要作用是 。
(2)請(qǐng)寫出圖中的食物鏈: (用字母和箭頭表示)。一條食物鏈上的兩個(gè)相鄰種群的某些行為與種群特征等信息在種群之間的傳遞,有利于調(diào)節(jié) 關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的形式是 ,一般是通過 作用實(shí)現(xiàn)的;碳元素從D→C流動(dòng)的形式是_ ___,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過 作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。
(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量燃燒煤、石油等化石燃料,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,形成溫室效應(yīng)。請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩二氧化碳增多的措施:__ __。
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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖。 請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖 中 、 (填圖中字母)。
(2)圖中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有 (填字母)
(3)若某細(xì)胞發(fā)生癌變,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 減少;若該細(xì)胞是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖中 (填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為1∶1的是 (填字母)。
(4)圖中D細(xì)胞的名稱是 。
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科目:高中生物 來源:2010年云南省玉溪市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(11分)下圖是同一個(gè)生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖,請(qǐng)分析并回答問題:
(1)該組圖為________性的動(dòng)物細(xì)胞分裂圖;該動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到圖中各細(xì)胞的器官是________。
(2)含有同源染色體的細(xì)胞有________________,屬于有絲分裂的細(xì)胞____________,將減數(shù)分裂的細(xì)胞進(jìn)行排序,依次是________________________________。
(3)細(xì)胞E稱為________________細(xì)胞,其中染色體的特殊行為稱______________,含有的四分體為 ______________ 個(gè),含有的DNA分子數(shù)為 ___________個(gè)。
(4)如果該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(AaBb)分別位于兩對(duì)同源染色體上,請(qǐng)寫出圖中細(xì)胞D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能是:_________(寫出一種即可)。
(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中核DNA分子數(shù)目的變化曲線圖。
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