下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,不正確的是( 。
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
C、細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
D、都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡等屬于細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象.細(xì)胞均能發(fā)生衰老和凋亡;多細(xì)胞生物的細(xì)胞均能發(fā)生分化;但是不是所有細(xì)胞均能發(fā)生分裂.
在體內(nèi)根據(jù)細(xì)胞的分裂能力可把它們分為三類:
①增殖細(xì)胞群,如造血干細(xì)胞,表皮與胃腸粘膜上皮的干細(xì)胞.這類細(xì)胞始終保持活躍的分裂能力,連續(xù)進(jìn)入細(xì)胞周期循環(huán);
②不再增殖細(xì)胞群,如成熟的紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、心肌細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞,它們喪失了分裂能力,又稱終末細(xì)胞(end cell);
③暫不增殖細(xì)胞群,如肝細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞、甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞.它們是分化的,并執(zhí)行特定功能的細(xì)胞,在通常情況下處于G0期,故又稱G0期細(xì)胞.在某種刺激下,這些細(xì)胞重新進(jìn)入細(xì)胞周期.如肝部分切除術(shù)后,剩余的肝細(xì)胞迅速分裂.
解答: 解:A、細(xì)胞中細(xì)胞膜的基本骨架均為磷脂雙分子層,其中蛋白質(zhì)以覆蓋、鑲嵌、貫穿等方式存在于磷脂雙分子層中,A正確;
B、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì),B正確;
C、細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡屬于細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象,但是不是所有細(xì)胞均具有分裂能力,一般高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,如:植物的葉肉細(xì)胞、動(dòng)物的血細(xì)胞等,C錯(cuò)誤;
D、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,所有細(xì)胞都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生命歷程以及ATP的生理作用等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.考生關(guān)鍵是能夠明確不是所有細(xì)胞都具有分裂能力,要識(shí)記高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞工程的簡略過程,據(jù)圖回答:

(1)若A是胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞,則在接種前A需要接受的處理是
 
.B將隨培養(yǎng)液中
 
的不同而再分化形成不同的器官.
(2)若A是玉米的花粉,則D是
 
(填可育/不育)的
 
倍體植株.
(3)若A是帶有乙肝疫苗基因的香蕉體細(xì)胞,則上述過程的生殖方式屬于
 
,培育這種香蕉植株的主要目的是
 

(4)若D是能夠分泌含人胰島素的乳汁的山羊,則說明基因工程能夠突破自然界的
 
.將人胰島素基因?qū)階中的方法通常是
 
法.快速繁殖該性狀的山羊可以采用
 
技術(shù).
(5)若D是轉(zhuǎn)入鯉魚生長激素基因的三倍體鯽魚,其生長速度明顯快于普通鯽魚.科學(xué)家不贊成放養(yǎng)二倍體轉(zhuǎn)基因魚的原因主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

與DNA分子相比,RNA分子中特有的堿基是( 。
A、尿嘧啶(U)
B、鳥嘌呤(G)
C、腺嘌呤(A)
D、胞嘧啶(C)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某地區(qū)人口的出生率和死亡率隨時(shí)間推移的變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A、該地區(qū)人口的增長率保持不變
B、該地區(qū)的人口迅速增長
C、其年齡結(jié)構(gòu)較接近穩(wěn)定型
D、該地區(qū)老年人口的比重較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)
B、培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的細(xì)胞激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.已知甲為生長素類似物,乙是另一種植物激素類似物,圖1為甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響,圖2為不同濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,下列敘述不合理的是( 。
A、甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響一定完全相反
B、不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)插條生根的影響
C、X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長有抑制作用
D、不能判斷Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、利用愈傷組織提取紫草素的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、一個(gè)mRNA中含有多個(gè)密碼子,一個(gè)tRNA中只含有一個(gè)反密碼子
C、ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一
D、高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,一個(gè)視野中前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中不能以如圖表示的是( 。
A、切除了甲狀腺的小狗體內(nèi)的促甲狀腺激素含量
B、接種到無菌培養(yǎng)基后,圓褐固氮菌數(shù)量的對(duì)數(shù)與培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系
C、在其他條件一定的適宜情況下,溫度與酶活性之間的關(guān)系
D、光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)將“細(xì)胞工程”中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下,你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤( 。
比較項(xiàng)目 原  理 培養(yǎng)基區(qū)別 結(jié)    果 培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加植物激素 培育成植株 快速繁殖,培育無病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加動(dòng)物血清 培育成細(xì)胞系或細(xì)胞株 獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A、原理B、培養(yǎng)基區(qū)別
C、結(jié)果D、培養(yǎng)目的

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