下列敘述中不能以如圖表示的是(  )
A、切除了甲狀腺的小狗體內(nèi)的促甲狀腺激素含量
B、接種到無菌培養(yǎng)基后,圓褐固氮菌數(shù)量的對(duì)數(shù)與培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系
C、在其他條件一定的適宜情況下,溫度與酶活性之間的關(guān)系
D、光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),影響光合作用速率的環(huán)境因素,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、S型增長(zhǎng)曲線:當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí),隨著種群密度的上升,個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇,以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加,這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低,死亡率增高,從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值時(shí),種群數(shù)量將停止增長(zhǎng),有時(shí)會(huì)在K值保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:A、切除甲狀腺的小狗,體內(nèi)甲狀腺激素含量減少,反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素的含量增加,A正確;
B、圓褐固氮菌隨著種群密度的上升,個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇,形成S型增長(zhǎng)曲線,B正確;
C、酶的催化需要適宜的溫度,在最適溫度條件下,酶的催化效率最高,低于最適溫度,酶的活性較低,隨著溫度升高,酶的催化活性逐漸增強(qiáng),C正確;
D、光合作用受光照強(qiáng)度的影響,但同時(shí)受到溫度、水分和二氧化碳濃度的影響,光照強(qiáng)度過強(qiáng)的時(shí)候,為了避免水分的散失,氣孔關(guān)閉,會(huì)導(dǎo)致光合作用減弱,同時(shí),光合作用必須要有光照才行,光照為零時(shí),光合作用不能進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、種群增長(zhǎng)規(guī)律以及影響植物光合作用的因素,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如表,能量單位是J/(hm2?a).
植物田鼠
固定太陽能總量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1032.44×1072.25×1072.18×107
請(qǐng)回答:
(1)該棄耕地上形成新的群落的過程屬于群落的
 
演替.
(2)研究能量流動(dòng)時(shí),需估算種群密度.其中估算田鼠的種群密度常采用
 
法.
(3)表格中的數(shù)據(jù)顯示同化量小于攝人量,其原因是
 

(4)從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 
.鼬同化的能量中一部分用于
 
,另一部分
 
 在呼吸作用中以熱能的形式散失.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,不正確的是( 。
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
C、細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
D、都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

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科目:高中生物 來源: 題型:

“點(diǎn)源與非點(diǎn)源污染控制”主要是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施( 。
A、小流域綜合治理生態(tài)工程
B、城市環(huán)境生態(tài)工程
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程
D、濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于花藥培養(yǎng)的敘述中,不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中的蔗糖能提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、選材時(shí)可通過鏡檢確定花粉是否在單核靠邊期
C、產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑
D、脫分化形成愈傷組織的過程能合成大量葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素類似物的生理功能與IAA基本相同
B、浸泡法和沾蘸法使用的濃度基本相同
C、促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度基本相同
D、使用蒸餾水處理的對(duì)照組插條不會(huì)生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的組成方式,“Ο”表示組成淀粉的結(jié)構(gòu)單元.則“Ο”表示的物質(zhì)是( 。
A、葡萄糖B、油脂
C、核苷酸D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,生物群落不包括的是( 。
A、植物B、細(xì)菌和真菌
C、動(dòng)物D、水和陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述正確的是(  )
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是插條平均生根的平均數(shù)目
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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