A. | 圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG | |
B. | 圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中$\frac{(A+C)}{(T+G)}$值一樣 | |
C. | 圖1所示堿基序列所對應的DNA片段第n次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個 | |
D. | 圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個 |
分析 分析題圖:為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.圖l的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,所以圖中堿基序列應從下向上讀,且由左至右的順序依次是ACGT,所以圖B堿基序列為:GATGCGTTCG.
解答 解:A、由以上分析可知圖B堿基序列為:GATGCGTTCG,A正確;
B、DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G),而互補配對的堿基彼此相等,即A=T、C=G,因此圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中$\frac{(A+C)}{(T+G)}$值一樣,都為1,B正確;
C、圖1所示堿基序列對應的DNA片段中有5個胸腺嘧啶脫氧核苷酸,因此該片段第n次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸5×2n-1個,C錯誤;
D、密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰的3個堿基,而圖1堿基序列含有10個堿基對,則相應的mRNA含有10個堿基,能編碼3個氨基酸,所以該堿基序列所在的基因片段控制合成的多肽中至少有3個氨基酸,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合電泳結(jié)果圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、噬菌體侵染細菌的實驗等知識,首先要求考生根據(jù)圖1及題干信息判斷圖2中堿基序列;其次要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,識記噬菌體侵染細菌的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞內(nèi)的氮元素主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中 | |
B. | 高溫使蛋白質(zhì)變性,破壞其空間結(jié)構(gòu),這種改變一般是不可逆的 | |
C. | 蛋白質(zhì)不可被氧化分解釋放能量 | |
D. | 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④是所有植物細胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖 | |
D. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體胚胎干細胞中沒有同源染色體,所有細胞中都僅有一個染色體組 | |
B. | 胚胎干細胞能夠分化成各種組織和器官,具有發(fā)育的全能性 | |
C. | 單倍體胚胎干細胞最可能是由卵細胞直接發(fā)育形成的 | |
D. | 二倍體細胞中顯性基因?qū)﹄[性基因的表達具有掩蓋作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根尖可以利用色氨酸合成生長素 | |
B. | 乙烯能促進果實的成熟 | |
C. | 脫落酸能抑制細胞分裂,促進果實衰老與脫落 | |
D. | 赤霉素能夠促進細胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的X是不同溫度下該植物的呼吸作用速率 | |
B. | 光照強度小于1時,該植物的呼吸速率大于光合速率 | |
C. | 光照強度為4時,最有利于該植物積累有機物的溫度是25℃ | |
D. | 光照強度小于4時,光合作用的限制因素包括光照強度、溫度 |
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