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如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,據圖回答:

(1)在基因工程中,A表示目的基因,如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶所具備的特點是
 

(2)②→④為轉基因綿羊的培育過程,②采用的最有效的方法是,其中④用到的生物技術有
 
、
 
 

(3)③→⑤過程中,棉花在③步驟常采用的方法是:.要確定目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后,是否能表達,需進行檢測和鑒定,請寫出在個體水平上的鑒定過程:
 

(4)某同學在過程⑤的操作中,因培養(yǎng)基被微生物污染而導致了失敗,為探究污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌,并試圖將它分離出來,在配制培養(yǎng)基時必須考慮只加入作為能源物質.
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖示為利用生物技術獲得生物新品種的過程,其中①為目的基因的獲取過程;②是將目的基因導入受體細胞(綿羊的受精卵);③是將目的基因導入受體細胞(棉花的體細胞);④為早期胚胎發(fā)育和胚胎移植過程;⑤為植物組織培養(yǎng)過程.
解答: 解:(1)①為獲取目的基因的過程,該過程需使用限制酶,其特點是能夠識別某種特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的位點切割.
(2)將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;④過程中需要采用動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術.
(3)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法.從個體水平上鑒定目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后是否表達的過程:讓害蟲吞食轉基因棉花的葉子,觀察害蟲的存活情況,以確定其是否具有抗蟲性狀.
(4)本實驗的目的是探究污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌,并試圖將它分離出來,可用只加入纖維素作為能源物質的培養(yǎng)基進行培養(yǎng).
故答案為:
(1)能夠識別某種特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的位點切割
(2)顯微注射技術    動物細胞培養(yǎng)    早期胚胎培養(yǎng)技術   胚胎移植  
(3)農桿菌轉化法    讓害蟲吞食轉基因棉花的葉子,觀察害蟲的存活情況,以確定其是否具有抗蟲性狀
(4)纖維素
點評:本題考查基因工程、細胞工程、胚胎工程、微生物培養(yǎng)和分離等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細胞培養(yǎng)的過程及應用;識記胚胎工程的相關技術;能根據微生物的特點,配置合適的培養(yǎng)基進行篩選.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,持續(xù)將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂第一次…至第N次,若一個細胞中的染色體總條數和被32P標記的染色體條數分別是40條和2條,則這至少是第幾次分裂的分裂期(  )
A、第二B、第三C、第四D、第N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是通過土壤農桿菌與植物細胞原生質體共培養(yǎng)的方法獲得轉基因植物的過程.下列說法錯誤的是( 。
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來制備原生質體
B、為了防止原生質體吸水脹破,培養(yǎng)基的濃度要適宜
C、圖e表示將原生質體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進行篩選培養(yǎng)(圖f)
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),只要注意調整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是特定條件下自由組合定律的幾種情況,請據信息回答:
(1)在某種鼠中,已知黃色基因Y對灰色基因y是顯性,短尾基因T對長尾基因t是顯性,而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時都能使胚胎致死,這兩對等位基因遵循自由組合定律.請寫出:兩只表現型都是黃色短尾的鼠交配的遺傳圖解(不必寫出配子).
 

(2)番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛,B、b控制果實顏色,兩對基因獨立遺傳,且基因A具有純合致死效應.育種工作者為培育有茸毛黃色品種進行如下雜交實驗.請回答:
①F2代個體中基因型有
 
種,四種表現型及比例為
 

②為了驗證兩種性狀的遺傳特點,可將F2植株自交,單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系,觀察多個這樣的株系,則理論上,在所有株系中有
 
的株系F3的表現型及其數量比與題目F2代相同;其余的株系F3的表現型及其數量比
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類糖尿病可以分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿。鐖D是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病簡要發(fā)病機理模式圖,請回答:
(1)圖中①表示的物質是
 
.②表示的結構是
 
.在血糖平衡的調節(jié)過程中,圖中①的作用的結果又會反過來影響①的分泌,這屬于
 
調節(jié),而①的分泌也可以由神經系統(tǒng)調控,其調節(jié)中樞位于
 

(2)一型糖尿病可通過注射胰島素進行治療,是因為胰島素可以促進組織細胞加速
 
,從而使血糖水平降低.二型糖尿病患者表現為胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素卻不夠敏感,其可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構,則因該抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬
 
(填“I型”或“Ⅱ型”)糖尿。粡拿庖邔W角度分析該疾病屬于
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞,通常會受到機體或細胞內外的各種因素的影響.圖甲表示某種反射弧中的部分調節(jié)過程,圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處受到某種刺激后的相關電位變化.請分析回答:

(1)圖乙中a段表示
 
電位.圖甲中,運動神經元1興奮后,釋放的遞質可與突觸后膜上的受體結合,引起Na+內流,符合圖乙中的
 
(A/B/C)處;而抑制性中間神經元興奮后,釋放的遞質可使
 
(陰/陽)離子內流,此時膜外為
 
(正/負)電荷,膜內外兩側電位差
 
(增大/減。怀霈F圖乙中C處的原因可能是細胞
 
(內/外)液中陽離子濃度減小.
(2)乙酰膽堿屬于一種興奮性的神經遞質,當乙酰膽堿與肌細胞膜上相應受體結合后可引起肌細胞收縮.“肉毒毒素美容”已經成為時下普遍接受的面部除皺方式,肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經毒素,能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結合,結合圖解和有關知識分析,“肉毒毒素美容”的原理可能是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),請據圖回答下列問題:

(1)科學家用某種植物探究生長素對植物生長的影響,結果如圖甲.根據圖甲能否判斷生長素具有兩重性
 
,理由是
 

(2)據圖乙,隨乙烯濃度增大,呼吸峰強度
 
,呼吸峰出現的時間
 
.研究表明乙烯能增加果皮細胞透性,試推測乙烯促進果實成熟的原因是
 

(3)如圖丙表示生長素的合成與分解過程,如果要減少植物體內的生長素含量,則可以抑制
 
的活性,也可以提高
 
的活性.如果將植物培養(yǎng)在缺鐵培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),則植物體內生長素的含量最可能的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成有多種原因.如圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病,請據圖回答下列問題:
(1)圖中由
 
產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,
 
的分泌量減少,血糖濃度升高;圖2中②所示的患病機理是
 
,導致胰島素的分泌減少,血糖濃度升高;圖中抗體Y3
 
結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(2)從免疫角度的分析,上述三種糖尿病都屬于
 
。
(3)已知下丘腦發(fā)出的神經直接作用于胰島B細胞,調節(jié)血糖含量,則血糖平衡調節(jié)的機制為
 
調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體體溫調節(jié)的敘述正確的是( 。
A、劇烈運動時,人體產熱增加,體溫高于正常值
B、人體在炎熱環(huán)境中主要通過增加散熱和減少產熱調節(jié)體溫
C、受到寒冷刺激時,人體可通過骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產熱
D、人體體溫調節(jié)的中樞位于大腦皮層

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