下列敘述不正確的是

A．若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段，則該階段沒(méi)有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂

B．若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段

C．若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體

D．若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期，則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖2中曲線甲代表__________，乙代表_____________。（填運(yùn)輸方式）

（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．60和0．14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0．29和0．38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地__________（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的______________（a/b/c/d/e表示）。

（3）B代表________________。

（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有______________。

（5）在a—e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀____________________。

（6）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高二理實(shí)驗(yàn)班上月考四生物卷（解析版） 題型：綜合題

胰腺是哺乳動(dòng)物體內(nèi)的一種腺體、胰腺中有兩類組織：一類是腺泡組織，可以分泌蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶；另一類是胰島組織，可以分泌胰島素、胰高血糖素等激素。請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)回答：

假設(shè)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

假設(shè)一：胰液的分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)

A、刺激支配胰腺的神經(jīng)

少量胰液分泌

B、把少量稀鹽酸從小腸的上端注入小腸腸腔

大量胰液分沁

C、切斷所有支配胰腺的神經(jīng)、并把B組等量的稀鹽酸從小腸的上端注入小腸腸腔

大量胰液分泌

假設(shè)二：在胃酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)入血液后再作用于胰腺，引起胰液的分泌

A、剪取甲狗的一段小腸，刮取黏膜并用稀鹽酸浸泡，再把浸出液用堿中和過(guò)濾后注射到乙狗的靜脈中

乙狗分泌大量胰液

B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)

（1）假設(shè)一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： 。

（2）假設(shè)二中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的處理方法是 ，假設(shè)成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（3）在假設(shè)二中鹽酸的作用可能是 。

（4）通過(guò)假設(shè)一的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和假設(shè)二的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可以證明胰液的分泌過(guò)程會(huì)受 調(diào)節(jié)。

（5）當(dāng)人們知道胰島細(xì)胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗胰腺組織中直接提取胰島素，均無(wú)成功，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無(wú)丙種球蛋白血癥（XLA）是一種伴性遺傳病，如圖是某患病家族的遺傳系譜圖。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．該病是伴X隱性遺傳病，致病基因可能是來(lái)自I1個(gè)體的基因突變

B．若II1和II2再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是正常女性純合子的概率為1/4

C．若IV1與正常男性婚配后生有一男孩，則該男孩患病的概率為1/8

D．該家族中表現(xiàn)正常的女性都不傳遞致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)計(jì)算中，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第2次分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記

B．某DNA片段有300個(gè)堿基對(duì)，其中1條鏈上A＋T比例為35%，則第3次復(fù)制該DNA片段時(shí)，需要780個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

C．用32P標(biāo)記的噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖3代，具有放射性的噬菌體占總數(shù)為1/4

D．DNA雙鏈被32P標(biāo)記后，復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占2/2n

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的基因A、a控制體色，B、b控制翅型，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上，且基因A具有純合致死效應(yīng)。已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅，比例為l∶l。當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)及比例為黑身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅∶灰身長(zhǎng)翅∶灰身殘翅=6∶2∶3∶1。下列分析錯(cuò)誤的是

A．果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黑身和長(zhǎng)翅

B．F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為1/4

C．F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有四種

D．F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為l∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期12月五調(diào)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol．L-1）的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25°C下培養(yǎng)2d后，測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度（單位:mm），如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是 ，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為 。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 。

Ⅱ．蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn) 。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示

第二步:將葉片均分成2組，編號(hào)a、b；

第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹 ，在b組葉片相同位置涂抹 ，作對(duì)照組；

第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度 （填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若在X處、Y處分別給予一個(gè)相同的刺激，可觀察到電表指針發(fā)生了2次和1次偏轉(zhuǎn)。

B. 在Z處加入某種藥物后，再刺激軸突的X處，發(fā)現(xiàn)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，可能該藥物抑制了突觸后膜的功能

C. 從圖中看出，神經(jīng)遞質(zhì)的受體有兩種

D. 圖中的激素 b可以起到催化作用，來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下表格內(nèi)容中，有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 （ ）

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