【題目】下面是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的圖像，請(qǐng)回答:

（1）圖b處于細(xì)胞周期的___________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化有____________。

（2）以上圖像在一個(gè)細(xì)胞周期正確的排序?yàn)?/span>_______________(用圖中字母填寫），其中屬于有絲分裂中期的是_________(用圖中字母填寫），做出判斷的依據(jù)是_________________。

（3）圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:1的是圖___________(用圖中字母填寫）。

（4）若a圖細(xì)胞中染色體數(shù)目為32條，則c圖細(xì)胞中染色體數(shù)目是_________條。

【答案】 間期 DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成 bcade c 染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的平面（赤道板）上 a、d 16條

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，a處于有絲分裂后期，b處于有絲分裂間期，c處于有絲分裂中期，d處于有絲分裂后期，e處于有絲分裂末期。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖b細(xì)胞處于有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

（2）根據(jù)以上分析可知，圖中5個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期的正確排序?yàn)閎間期、c中期、a后期、d后期、e末期；其中c中期細(xì)胞中，所有染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的平面（赤道板）上。

（3）圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:1的是圖a、d。

（4）a細(xì)胞處于有絲分裂后期，含有32條染色體，則處于有絲分裂中期的c細(xì)胞含有16條染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過(guò)程。其中，成纖維細(xì)胞的形成過(guò)程未經(jīng)人為調(diào)控。A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過(guò)程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)的調(diào)控因子。

（1）在上圖所示成纖維細(xì)胞增殖過(guò)程②中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的_______期和________期。

（2）下表比較了過(guò)程①和②的特點(diǎn)，用“√”表示“發(fā)生”，用“×”表示“不發(fā)生”，完成下表：

事件

過(guò)程①

過(guò)程②

遺傳物質(zhì)改變

1

5

細(xì)胞功能改變

2

6

伴隨蛋白質(zhì)合成

3

7

細(xì)胞數(shù)量增加

4

8

則表中應(yīng)該“√”表示的序號(hào)有_________________。

（3）圖中A、B、C、D四類細(xì)胞，分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是_________________。A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的過(guò)程被稱為_________________，兩種細(xì)胞不同的根本原因是_________________。

（4）若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞，可行的人為調(diào)控措施是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述中，正確的是（ ）
A.在種群“J”型增長(zhǎng)模型（Nt=N0λt）中，λ表示該種群的增長(zhǎng)速率
B.在自然條件下，種群的環(huán)境容納量（即K值）是固定不變的
C.在魚類養(yǎng)殖中，在接近K值時(shí)進(jìn)行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展
D.在“S”型曲線中，種群密度不同時(shí)可能具有相同的種群增長(zhǎng)速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為“縮手反射”的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出該反射的反射途徑（用箭頭和序號(hào)表示）： ．
（2）只刺激④，效應(yīng)器（能、不能）做出反應(yīng)，（是、不是）反射．切斷④，刺激②，效應(yīng)器（能、不能）作出反應(yīng)．
（3）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在；縮手后又會(huì)感覺(jué)疼痛，疼痛的感覺(jué)是在產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）A代表的內(nèi)分泌腺是 ， B代表的內(nèi)分泌腺是 ．
（2）當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過(guò)來(lái)（填促進(jìn)/抑制）下丘腦和A分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌（填增加/減少）．可見，甲狀腺激素的分泌是一種調(diào)節(jié)機(jī)制．該機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病總是由男性傳給女兒，再由女兒傳給外孫(或外孫女)，那么這種遺傳病很可能是( )

A. 常染色體上的顯性遺傳病 B. 常染色體上的隱性遺傳病

C. X染色體上的顯性遺傳病 D. X染色體上的隱性遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是突觸傳遞信息的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中②是
（2）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)，突觸小泡釋放①使突觸后膜產(chǎn)生興奮時(shí)，突觸后膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為 ．
（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是（單向/雙向）的，整個(gè)過(guò)程的信號(hào)變化為電信號(hào)→→電信號(hào)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b、c表示物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。圖乙表示細(xì)胞內(nèi)外的不同離子的濃度。

（1）脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜是因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是圖甲中的[ ]____________。人體器官移植時(shí)，移植的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與細(xì)胞膜外表的____________具有識(shí)別功能有關(guān)。

（2）圖乙中，4種離子的跨膜運(yùn)輸方式均是主動(dòng)運(yùn)輸，其中需要不斷被運(yùn)出細(xì)胞外的離子是____________。能代表K＋跨膜運(yùn)輸方式的是圖甲中的____________（填字母）。這些離子跨膜運(yùn)輸所需的條件是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）

A.若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C.連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D.f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸物能正常生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案