7．當(dāng)小鼠胚胎胰腺原基在體外進行組織培養(yǎng)時，可分化發(fā)育成有功能的胰腺組織，但把胰腺原基切成8小塊進行培養(yǎng)，則都不能形成胰腺組織，如果再把分開的小塊合起來，又可以發(fā)育成胰腺組織，由此可見，細胞分化與組織形成可能與下列哪項有關(guān)（　�。�
A．細胞分裂B．細胞數(shù)目C．細胞的分化程度D．細胞的大小

分析 細胞間的相互作用：
分化成熟的細胞可以產(chǎn)生某種物質(zhì)，抑制相鄰細胞發(fā)生同樣的分化，這種作用稱為分化抑制．
細胞數(shù)量對誘導(dǎo)組織形成可能也是必要的．
細胞外基質(zhì)細胞外基質(zhì)在胚胎發(fā)育和細胞分化中也具有重要的作用．
激素對細胞分化的影響可看做是遠距離細胞間的相互作用．

解答 解：當(dāng)小鼠胚胎胰腺原基在體外進行組織培養(yǎng)時，可發(fā)育成具有功能的胰腺組織，但是，如果把胰腺原基切成8小塊分別培養(yǎng)，則都不能形成胰腺組織；如果再把分開的小塊合起來，又可形成胰腺組織．可見細胞數(shù)量對誘導(dǎo)組織形成可能也是必要的．
故選：B．

點評 本題屬于信息題，解答本題的關(guān)鍵是理解細胞數(shù)量效應(yīng)，能根據(jù)題干中信息做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．物種形成的可能原因有（　�。�
A．多倍體的形成B．基因突變C．地理隔離D．種群內(nèi)雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關(guān)種群特征的敘述中，正確的選項是（ ）

A．不同物種的種群密度往往差異很大

B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目

C．性別比例是指雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例

D．出生率和死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新出生和死亡的個體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列技術(shù)或方法與原理不相符的是（　　）
A．人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖
B．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性
C．植物體細胞雜交和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性
D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．一般淡水的pH介于6.5～8.5．為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù)，科研人員進行了pH對普通小球藻（魚類優(yōu)良餌料）和魚腥藻（主要的水華藻）生長影響的研究，結(jié)果如圖1． 請回答下列問題：

（1）實驗中設(shè)計pH范圍在6.0～9.0，其主要依據(jù)是一般淡水的pH介于6.5～8.5．
（2）單獨培養(yǎng)時，不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量呈S型增長．隨pH增大，環(huán)境容納量增加更顯著的是魚腥草．
（3）共同培養(yǎng)時，小球藻與魚腥藻之間通過爭奪光照 爭奪營養(yǎng)物質(zhì)等形成競爭關(guān)系．
（4）已知多數(shù)淡水魚生長的最適pH為7.0～8.5，根據(jù)本實驗結(jié)果分析，水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在7.0左右．
（5）圖2是某魚塘中小球藻a和兩種養(yǎng)殖魚類b、c的數(shù)量變化曲線圖，其中b、c均能以a為食．
①調(diào)查b的種群密度常采用標(biāo)志重捕法法；該方法獲得的結(jié)果與實際值相比，通常會偏大（偏大/偏小/基本一致）．
②a、b和c之間可構(gòu)成2條食物鏈，若b全部被捕撈，則c的數(shù)量將增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實驗敘述正確的是（　�。�
A．在觀察DNA、RNA分布和細胞有絲分裂實驗中，鹽酸的作用相同
B．在蛋白質(zhì)鑒定實驗中，可用斐林試劑甲液替代雙縮腺試劑A液
C．在觀察酵母菌細胞結(jié)構(gòu)和探究其種群數(shù)量變化實驗中，都要先滴加液體再蓋蓋玻片
D．制作生態(tài)缸時，封上生態(tài)缸蓋后要放在陽光直接照射的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）．灰身（R）對黑身（r）．長翅（V）對殘翅（v）．細眼（B）對粗眼（b）為顯性．
（1）如圖是某雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．若只考慮部分等位基因的遺傳，BbXEY產(chǎn)生配子時遵循自由組合定律（或分離定律和自由組合定律），BbVv產(chǎn)生配子時遵循分離定律．
（2）若只考慮眼色和翅型，現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配，后代表現(xiàn)型統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表．
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌果蠅3100
雄果蠅3131
那么，這兩只親本果蠅的基因型分別是VvXEY和VvXEXe．
（3）在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅，已知黑身是隱性性狀．根據(jù)實驗判斷黑身基因位于常染色體上還是X染色體上．
實驗步驟：
①將純種灰身雌果蠅與變異的黑身雄果蠅交配，得子一代；子一代全是灰身．
②將子一代的灰身雌果蠅與原種群的純合灰身雄果蠅雜交．
結(jié)論：
①后代灰身果蠅，且雌雄均有，則黑身基因在常染色體上；
②后代出現(xiàn)雄性黑身蠅，則黑身基因在X染色體上．
（4）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅．出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑身果蠅與基因型為Rr的果蠅雜交，獲得F1．
②F1自由交配，觀察．統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：9，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：8，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題：

（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖．
圖①過程常用的發(fā)酵菌與過程②常用的發(fā)酵菌在細胞結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別是有無成形的細胞核（有無以核膜為界限的細胞核），后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源、氮源；
第二步：對培養(yǎng)基進行滅菌處理．
第三步：接種；接種的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30---350C．第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿．從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備（倒平板的操作中）
過程中是否被雜菌污染．
（3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物細胞壁及胞間層，果汁生產(chǎn)時，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎(chǔ)上還需要控制好酶的用量．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．在25℃條件下對美花石斛和春石斛光合作用特性的研究結(jié)果如圖所示．

（1）圖中B點條件下美花石斛葉肉細胞產(chǎn)生的O2的擴散路徑是從葉綠體到線粒體和細胞外．在溫室中栽培石斛時土壤不能含水過多的原因是根缺氧，無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對根細胞有害．
（2）植物干重最主要的物質(zhì)來源是CO2（土壤中的無機鹽/H2O/CO2/從農(nóng)家肥中吸收的有機物）．在無光條件下春石斛的干重減少得更快．
（3）研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn)春石斛總光合色素含量高于美花石斛，分析上圖，與該發(fā)現(xiàn)相符的實驗結(jié)果是在相同光照強度下春石斛的總光合作用速率大于美花石斛．

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同步練習(xí)冊答案