【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自人的血液,為成熟的紅細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所示細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是(填字母),它們的遺傳物質(zhì)都存在于中.
(2)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是(填字母).
(3)A細(xì)胞與B細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 , D細(xì)胞中含有一種蛋白質(zhì),能運(yùn)輸氧氣,該蛋白質(zhì)含有(Ca、Zn、Cu、Fe)元素.

【答案】
(1)B C;擬核
(2)BC
(3)核糖體;Fe
【解析】解:(1)圖中B和C細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,它們的遺傳物質(zhì)存在于擬核中.(2)B和C屬于單細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次.(3)A是真核細(xì)胞,B是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體;血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣,該蛋白質(zhì)含有Fe元素.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國(guó)外。在被運(yùn)輸過(guò)程中,大熊貓?bào)w內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 該過(guò)程中神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)

B. 激素M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞只有下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D. 運(yùn)輸過(guò)程中,大熊貓?bào)w內(nèi)皮質(zhì)醇含量先下降再恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低等植物和動(dòng)物共有的、在細(xì)胞分裂中起重要作用的細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 中心體 C. 葉綠體 D. 核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列分子、分布的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是(  )

A. 血紅蛋白——紅細(xì)胞——運(yùn)輸氧氣

B. 纖維素——細(xì)胞壁——儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 脫氧核糖核酸——細(xì)胞核——遺傳物質(zhì)

D. 葉綠素——類(lèi)囊體——吸收光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A/a基因在性染色體的非同源區(qū),B/b基因在常染色體上,位置如圖甲所示;駻控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,無(wú)顯性基因顯白色,其遺傳機(jī)制如圖乙所示。圖丙為這種鳥(niǎo)一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定方式為_______型,2號(hào)基因型為_______,4號(hào)基因型為_______

(2)5號(hào)為純合子的概率為______;若5與6交配,后代8號(hào)為白色羽毛的概率為_______。

(3)3號(hào)在與2號(hào)交配生出7號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為_______。

(4)藍(lán)色個(gè)體的基因型有_____種,等位基因B與b的本質(zhì)區(qū)別在于____________不同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合形成蛋白質(zhì)分子,此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基數(shù)目是(

A.1個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.至少3個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C. 組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和分組處理見(jiàn)下表,回答下列問(wèn)題。

注:表中的“+”表示有該項(xiàng)操作。

(1)步驟①中的“X”處理具體是指_________。本實(shí)驗(yàn)的自變量為____________。

(2)經(jīng)過(guò)步驟⑤處理后,C組植株的葉片變藍(lán)色,A組和B組植株的葉片均無(wú)明顯的顏色變化,可能的原因是A組植株__________,B組植株__________。

(3)經(jīng)過(guò)步驟④處理后,從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片,測(cè)得其干重分別為M克和N克,假設(shè)各組實(shí)驗(yàn)所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同,則M—N可用來(lái)評(píng)價(jià)單位時(shí)間內(nèi)單位面積的C組植株葉片______(填“積累”、“消耗”或“制造”)有機(jī)物的能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】M6P(甘露糖-6-磷酸)途徑是溶酶體分選的主要途徑之一。下圖是M6P途徑分選溶酶體酶形成溶酶體(含有多種水解酶)的主要過(guò)程,字母代表相關(guān)細(xì)胞器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞器B為_______________,合成溶酶體酶的場(chǎng)所為________________________。

(2)根據(jù)圖示,經(jīng)過(guò)____________過(guò)程形成M6P受體識(shí)別的信號(hào)。研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞器B中的M6P受體只分布在某個(gè)局部,這樣分布的意義是____________。

(3)與溶酶體酶脫離的M6P受體可返回細(xì)胞器B,也可以____________,后者的作用是____________。

(4)運(yùn)輸小泡的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了____________ 的特點(diǎn)。

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