A、從能量關(guān)系看①=②+⑤ |
B、⑥都屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量 |
C、三級(jí)消費(fèi)者獲得能量最少 |
D、③/②代表初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘆葦濕地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上不能自給自足 |
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定 |
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 |
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
C、溶酶體清除進(jìn)入細(xì)胞的顆粒物 |
D、制備雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是感受器細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化 |
B、甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞,X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素 |
C、甲是胰島A細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解 |
D、甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,X加快乙的新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān) |
B、給此細(xì)胞膜已足夠的刺激時(shí),鉀離子從上往下流 |
C、假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部 |
D、若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c會(huì)與水面接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程是在分子水平上對(duì)生物遺傳做人為干預(yù) |
B、基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用 |
C、基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
D、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定是不安全的 |
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