下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大氣中CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中[ ]_______________實(shí)現(xiàn)的。
(2)碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是____________;在生物群落內(nèi)部,碳元素以_____________________的形式進(jìn)行循環(huán)。
(3)進(jìn)行①過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________________。
(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是_________________(添序號(hào))途徑,這一干擾,增加了_______的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是_____________________。
(5)如果某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量,采取如下措施,請(qǐng)判斷正誤并對(duì)其中錯(cuò)誤說(shuō)法加以改正,填寫在后面的空格中。
a.徹底捕殺次級(jí)消費(fèi)者_(dá)____________________________。
b.大量繁殖牛、羊_________________________________。
c.大量減少分解者_(dá)________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖中序號(hào)的描述,正確的是
A.①和②所示的過(guò)程分別是細(xì)胞吸收乙醇和葡萄糖
B.能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)的方式只有①
C.分泌蛋白只有通過(guò)①過(guò)程才能出細(xì)胞
D.氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Rr×Rr | B. | Rr×rr | C. | Rr×RR | D. | RR×rr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變,主要發(fā)生在分裂間期 | |
B. | 通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肯定正常 | B. | 肯定色盲 | ||
C. | 色盲的可能性較大 | D. | 正常的可能性較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù) | B. | 乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù) | ||
C. | 甲方法需DNA水解酶參與 | D. | 乙方法需要反轉(zhuǎn)錄酶參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 | |
B. | 多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 原代培養(yǎng)中細(xì)胞可以無(wú)限分裂 | |
D. | 傳代培養(yǎng)中可能發(fā)生類似于癌細(xì)胞的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB、aB、ab | B. | aB、aB、aB | C. | AB、aB、Ab | D. | Ab、aB、aB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,是沒(méi)有成形細(xì)胞核的原核生物 | |
B. | 雙鏈DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的比值因生物的種類不同而不同 | |
C. | DNA的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈的主鏈?zhǔn)怯珊颂呛土姿峄嚅g排列組成的 | |
D. | DNA復(fù)制時(shí),親代DNA兩條鏈都起模板作用 |
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