植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應。用含有CR的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈 。

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了如下培養(yǎng)基（成分見下表）：注：“+”表示有，“－”表示無。

酵母膏

無機鹽

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基

+

+

+

-

+

+

（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基 （“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；配制培養(yǎng)基時，在各種成分都熔化后滅菌前，要進行的是 。實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是 。

（2）在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項不需要的是 (多選)。

A．酒精燈

B．培養(yǎng)皿

C．顯微鏡

D．無菌水

E．無菌滴管

F．接種環(huán)

G．玻璃刮鏟

（3）有同學在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落如左下圖。 圖中降解纖維素能力最強的菌株是 。

（4）教師用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度條件進行纖維素分解發(fā)酵,測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見右下圖,推測菌株 更適合夏季分解植物桔桿,理由是 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省鄭州市新密一高高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•瑞安市校級期中）抗青霉素葡萄球菌是一種突變型．將未接觸過青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上，結(jié)果有極少數(shù)存活下來．存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后，對青霉素的抗性明顯增強．原因是（ ）

A．青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對青霉素的抗性

B．青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率

C．葡萄球菌對青霉素抗性的增強是定向突變的結(jié)果

D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

扁豆具有多種外皮性狀，是由同一基因位點的多個不同基因控制的。將純種不同性狀的扁豆雜交得到F1，然后自交得到F2，結(jié)果如下表。 據(jù)表判斷，不正確的是（ ）

雜交組合（親本）

F1表現(xiàn)型及比例

F2表現(xiàn)型及比例

麻面A × 麻面B

全部麻面A

麻面A:麻面B=3:1

麻面B × 斑點A（或B）

全部麻面B

麻面B:斑點A（或B）=3:1

斑點A × 斑點B

斑點A、B混合

斑點A:斑點A、B混合:斑點B=1:2:1

斑點A（或B）× 光面

全部斑點A（或B）

斑點A（或B）:光面=3:1

A．一株扁豆的外皮性狀由多對等位基因控制

B．光面扁豆自交后代不會出現(xiàn)性狀分離

C．親本麻面A和斑點B雜交后代全為麻面A

D．控制斑點A和B的基因是共顯性關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

泡菜是我國的傳統(tǒng)食品之一，但制作過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對人體健康有潛在危害。

根據(jù)實驗研究，得到相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖。

（1）與酵母菌相比，乳酸菌最主要的結(jié)構(gòu)特點是___ _ _。

（2）制作泡菜的原理是___ _；制作泡菜時，泡菜壇一般用水密封，目的是___ _ 。

（3）據(jù)圖分析，第8天后的泡菜更適于食用，理由是___ _ 。可用___ _ 法檢測泡菜中亞硝酸鹽的含量，因為亞硝酸鹽能與某些化學物質(zhì)發(fā)生反應后形成___ _ 色染料。

（4）若要測定泡菜中乳酸菌的數(shù)量，可在顯微鏡下用___ _ 直接計數(shù)；泡菜制作過程中pH值呈下降趨勢，原因是___ _ 。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示①～④的反應可發(fā)生在細胞生物膜上，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①可發(fā)生于植物細胞有絲分裂末期，與細胞中部赤道板的形成有關(guān)

B．②可發(fā)生于胰島A細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，形成的產(chǎn)物具有降血糖的作用

C．③可發(fā)生于葉綠體的內(nèi)膜上，與此反應同時發(fā)生的還有ATP的形成

D．④可發(fā)生于線粒體的內(nèi)膜上，此反應生成的ATP可用于①和②過程

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中 GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有 GA1 能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶 1 或酶 2 的基因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．酶 2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株矮

B．對酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用 GA20，該植株可恢復正常植株高度

C．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株高

D．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度 IAA，該植株莖內(nèi) GA1 的合成可恢復正常

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，錯誤的是（ ）

A．兩種葉片都能吸收藍紫光

B．兩種葉片均含有類胡蘿素

C．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a

D．黃色葉片在光反應中不會產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶校級期中）細胞的生物膜系統(tǒng)除了細胞器膜之外還包括（ ）

A．液泡膜 B．細胞膜 C．核膜 D．線粒體膜

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學期1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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