（2015秋•肇慶校級(jí)期中）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)除了細(xì)胞器膜之外還包括（ ）

A．液泡膜 B．細(xì)胞膜 C．核膜 D．線粒體膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•欽州校級(jí)月考）下列關(guān)于元素的說(shuō)法正確的是（ ）

A．血漿中胰島素和葡萄糖的元素組成相同

B．不同生物其所含元素種類和含量大體相同

C．物質(zhì)循環(huán)指的是組成生命的元素在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間進(jìn)行循環(huán)

D．生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在元素種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷（解析版） 題型：綜合題

植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。用含有CR的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈 。

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下培養(yǎng)基（成分見(jiàn)下表）：注：“+”表示有，“－”表示無(wú)。

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基

+

+

+

-

+

+

（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基 （“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；配制培養(yǎng)基時(shí)，在各種成分都熔化后滅菌前，要進(jìn)行的是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是 。

（2）在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是 (多選)。

A．酒精燈

B．培養(yǎng)皿

C．顯微鏡

D．無(wú)菌水

E．無(wú)菌滴管

F．接種環(huán)

G．玻璃刮鏟

（3）有同學(xué)在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落如左下圖。 圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 。

（4）教師用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度條件進(jìn)行纖維素分解發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)右下圖,推測(cè)菌株 更適合夏季分解植物桔桿,理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在其他條件具備情況下，在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是（ ）

A．若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶

B．若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷酸

C．若X是RNA，Y是DNA，則Z是限制性內(nèi)切酶

D．若X是mRNA，Y是在核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（ ）

A．生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素、性激素

B．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

C．核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D．腺苷三磷酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•香坊區(qū)校級(jí)期末）病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是（ ）

A．有無(wú)細(xì)胞壁

B．有無(wú)遺傳物質(zhì)

C．有無(wú)成形的細(xì)胞核

D．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•曲靖校級(jí)期末）一對(duì)毛色正常的鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常，分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因）．假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活．為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析．

（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ，則可推測(cè)毛色異常是 性基因突變?yōu)?u> 顯 性基因的直接結(jié)果，因?yàn)?u> ．

（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為 鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素，二氧化碳）通過(guò)體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。下圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）從圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是__________。

（3）激素③名稱是_______，當(dāng)其含量過(guò)高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是______，這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有__________。

（5）結(jié)合圖示和你對(duì)第（3）小問(wèn)中遠(yuǎn)距分泌定義的理解，請(qǐng)問(wèn)激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式？為什么？_________，___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說(shuō)法，正確的是

A．男性患者的后代中，子女各有1/2患病

B．女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常

C．表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因

D．患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性

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