遺傳育種的方法不同，所依據(jù)的原理也不同，以下不能作為遺傳育種的原理的是（ ）

A．基因突變 B．基因重組

C．染色體變異 D．中心法則

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了染色體變異
B．單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株不一定是純合的二倍體
C．對(duì)六倍體普通小麥的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，長(zhǎng)成的植株中的細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，是三倍體
D．同卵雙生兄弟間的性狀表現(xiàn)差異是基因重組導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，需要將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)和所用蛇毒分別是（ ）

A．非特異性免疫，抗原 B．特異性免疫，抗體

C．非特異性免疫，抗體 D．特異性免疫，抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)的儲(chǔ)存和釋放過(guò)程是（ ）

A．由突觸小泡直接釋放到突觸間隙中

B．由高爾基體直接釋放到突觸間隙中

C．由突觸小泡出來(lái)后經(jīng)突觸間隙釋放到前膜

D．由突觸小泡與前膜融合后由前膜釋放

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于免疫系統(tǒng)的組成成分的是（ ）

A．淋巴結(jié) B．吞噬細(xì)胞 C．垂體 D．溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖光合作用圖解，請(qǐng)回答：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：

①_____________； ② ；

③ ； ④_______ ____。

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 ，參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的 上。

（3）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是____________________。

（4）圖中5是___________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是___________，圖中6是__________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_______________。

（5）寫出光合作用的反應(yīng)式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如右圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①或④

B．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所，下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，必須先加雙縮脲試劑A（氫氧化鈉溶液），再加雙縮脲試劑B（硫酸銅溶液），這樣實(shí)驗(yàn)才能成功，原因是若先加入硫酸銅溶液，再加入氫氧化鈉溶液，則無(wú)法充分制造堿性環(huán)境，此時(shí)硫酸銅會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生置換反應(yīng)，生成藍(lán)色氫氧化銅氫氧化銅沉淀，導(dǎo)致現(xiàn)象不清，無(wú)法較好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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