【題目】某同學制作了如圖1所示的滲透作用裝置,S1S2分別為漏斗內(nèi)外不同濃度的蔗糖溶液。實驗開始后,長頸漏斗內(nèi)液面的變化如圖2所示,滲透平衡時漏斗內(nèi)外液面差為m,下列說法不正確的是

A. 長頸漏斗內(nèi)部液面的升高說明膀胱膜是半透膜

B. 滲透平衡時,S1溶液的液面高于S2溶液的液面

C. S1S2溶液換成不同濃度的KNO3溶液,滲透平衡時m值為0

D. 2結果說明,小分子物質(zhì)都能通過生物膜,而大分子物質(zhì)則不能

【答案】D

【解析】

滲透作用發(fā)生的條件是:具有半透膜且半透膜兩側有濃度差,滲透平衡時液面差h與濃度差的大小有關,濃度差越大,h越大;蔗糖不能穿過半透膜,長頸漏斗中液面上升原因是燒杯中的水分子通過滲透作用進入漏斗,圖中漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,即S1﹥S2。滲透平衡時h會產(chǎn)生壓力與漏斗兩側因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外。

A. 根據(jù)題意,膀胱膜兩側存在濃度差,故長頸漏斗內(nèi)部液面的升高說明膀胱膜是半透膜,A正確;

B. 水分子通過滲透作用進入漏斗,滲透平衡時S1溶液的液面高于S2溶液的液面,B正確;

C. S1S2溶液換成不同濃度的KNO3溶液,則滲透平衡時不會出現(xiàn)液面差,因為KNO3可以通過半透膜,C正確;

D. 蔗糖屬于小分子,故圖2結果不能說明大分子物質(zhì)不能通過生物膜,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列問題:

(1)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注:“+”表示有,“-”表示無。

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是_________________________________________;培養(yǎng)基乙______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是________________________________

(2)為測定培養(yǎng)液中某細菌數(shù)量,某小組同學抽取1mL培養(yǎng)液經(jīng)10倍的梯度稀釋后進行接種培養(yǎng),每個培養(yǎng)基上接種量為0.1mL,隨后對每個培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落進行計數(shù)(結果如下)。培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為__________________個/mL

稀釋次數(shù)

4

5

6

培養(yǎng)基編號

1

2

3

1

2

3

1

2

3

菌落數(shù)目

263

321

345

38

4

40

6

2

8

【答案】 不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會形成CR-纖維素紅色復合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 3.9×107

【解析】試題分析:本題考查微生物的分離與計數(shù),考查對纖維素分解菌分離、鑒定、計數(shù)原理的理解,解答此題,可根據(jù)纖維素分解菌的分離、鑒定原理判斷甲、乙兩個培養(yǎng)基是否符合實驗要求,根據(jù)平板計數(shù)原則計算培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約

(1)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不含有瓊脂,為液體培養(yǎng)基,不能形成菌落,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌;培養(yǎng)基乙沒有纖維素,雖然含有CR,但不會形成CR-纖維素紅色復合物,即使含有纖維素分解菌也不會出現(xiàn)透明圈,不能根據(jù)菌落特征分離和鑒別纖維素分解菌。

(2)進行菌落計數(shù)時應選擇菌落數(shù)在30~300之間的平板進行計數(shù),據(jù)表可知稀釋4次后接種的培養(yǎng)基只有1號平板符合要求,稀釋5次后接種的平板1、4號平板符合要求,因此應選擇稀釋5次后接種的平板進行計數(shù),平板上平均菌落數(shù)為(38+40)/2=39個,則培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為39÷0.1×105=3.9×107/mL。

型】選擇題
束】
33

【題目】綠藻A是某種單細胞綠藻,能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏和氮營養(yǎng)正常的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細胞濃度和物質(zhì)W的含量,結果如圖。

(1)本實驗的實驗組為___________________。從圖甲可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈_________型。

(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是_________________________________________________________。

(3)在以上研究的基礎上,某人擬設計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響,則該實驗的自變量是_____________

(4)物質(zhì)W為無色針狀晶體,易溶于極性有機溶劑,難溶于水,且受熱、受潮易分解。在提取物質(zhì)W時,最好應選用的一種原料是____________(填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”)的植物甲,不宜選用其他兩種的原因是___________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在轉B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時,棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點。請分析回答:

(1)研究者發(fā)現(xiàn)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性,使害蟲減少進食而死亡。研究者將同時含B基因和D基因的__________導入棉花細胞中,獲得轉基因棉。

(2)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。

①植株I相關基因位置如圖1,該植株自交,F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為____,能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是__________

②植株Ⅱ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:1,則植株Ⅱ中B基因和D基因位于__________染色體上(填圖2中編號)。

③植株Ⅲ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲=2:1:1,則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為__________。

(3)從防止抗蟲基因污染,提高轉基因植物安全性的角度分析,理論上可將抗蟲基因轉入棉花細胞的__________(選填選項前的符號)。

A.細胞核 B.葉綠體 C.線粒體 D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖代表不同細胞間的信息傳遞,1~8代表靶細胞的細胞結構,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞C等共同構成________,若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其加工、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是[ ]________、[ ]________

(2)若刺激M點,則M點膜外電位變化是______________________,由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導方向與________(填“膜內(nèi)”或“膜外”)的局部電流方向一致;若刺激N點,電流表將偏轉______次。

(3)當興奮抵達時,貯存在______________內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結構[1]________結合。突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運輸進入細胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對雜合黑色狗產(chǎn)仔4只,4只狗仔的表現(xiàn)型可能是( )

A. 三黑一白B. 全部黑色C. 二黑二白D. 以上三種可能都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述中不正確的是( )

A. a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

B. b點植物的光合作用強度與細胞呼吸強度相等

C. 當植物缺鎂時,b點將右移

D. 已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如果該圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,a點上移,b點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌中,R型菌和S型菌的出現(xiàn)是細胞分化的結果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖像或曲線。下列有關敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同 B. 圖丁可代表紅細胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對應的方式,都需要消耗能量 D. 抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關群落結構描述不正確的是

A. 植被的分層結構適于預測鳥類的多樣性

B. 水生群落的層次性是由光的穿透性決定的

C. 陸地上大多數(shù)群落中的生物呈集群分布或表現(xiàn)為斑塊狀鑲嵌

D. 溫帶森林的外貌在春、夏、秋、冬有很大不同,這就是群落的季相

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