A. | 染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體 | |
B. | 同源染色體上基因的數(shù)目不一定相等 | |
C. | 倒位后的染色體與其同源染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
D. | 染色體變異時(shí)DNA分子結(jié)構(gòu)不一定改變 |
分析 真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA;同源染色體的大小形態(tài)一般相同,一條來自父方,一條來自母方,在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)形成四分體;染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)改變和染色體數(shù)目改變,染色體結(jié)構(gòu)改變包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位.
解答 解:A、細(xì)胞核內(nèi)的DNA都存在于染色體上,A正確;
B、異型同源染色體上的基因數(shù)目可能不同,如X、Y染色體,B正確;
C、倒位后的染色體在減數(shù)分裂時(shí)可以與其同源染色體聯(lián)會(huì),C錯(cuò)誤;
D、染色體數(shù)目變異時(shí),DNA結(jié)構(gòu)不變,數(shù)目改變,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞的DNA分布,同源染色體的概念,染色體變異的類型和特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物膜很可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍譊,并且漿細(xì)胞能夠依靠D識(shí)別相應(yīng)的抗原 | |
B. | a~d中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和c | |
C. | 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加 | |
D. | a過程不一定消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操 作 對(duì) 象 | 無 菌 技 術(shù) |
A | 培養(yǎng)皿 | 干熱滅菌法 |
B | 培養(yǎng)基 | 高壓蒸汽滅菌法 |
C | 接種環(huán) | 灼燒滅菌法 |
D | 外植體 | 高壓蒸汽滅菌法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
尿素的平均含量(g/100mL) | 0.82 | 1.11 | 1.36 | 2.21 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 已知某化合物含有C、H、O、N等元素,可以推斷此物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)中有些具有催化功能,如抗體;有些具有接受信息的功能,如受體.抗體與受體都具有專一性 | |
D. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,可能會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性而這種改變一定是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 能否將外界無機(jī)物合成自身有機(jī)物 | ||
C. | 能否進(jìn)行光合作用 | D. | 能否進(jìn)行化能合成作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶 | |
B. | 酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨芨@著 | |
C. | 與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的內(nèi)膜、基粒和基質(zhì) | |
D. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 |
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