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如圖表示生物體內的部分代謝過程，相關說法合理的是（　�。�
A、③④過程中均有能量產生
B、在缺氧的情況下③過程不會有[H]產生
C、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中
D、①過程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：讀題干和題圖可知，①表示氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質的過程；②③是有氧呼吸，③④是無氧呼吸，M表示丙酮酸，N表示葡萄糖．
解答： 解：A、③④表示的是無氧呼吸，其中③過程有能量產生，A錯誤；
B、在有氧和缺氧的情況下，③過程都會有[H]產生，B錯誤；
C、③過程發(fā)生在細胞質基質，②過程發(fā)生在線粒體中，C錯誤；
D、①表示氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質的過程，發(fā)生在核糖體，需要mRNA、tRNA等的參與，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是細胞呼吸的不同方式的過程和場所，氧氣與細胞呼吸方式的關系，遺傳信息的轉錄和翻譯的比較，對于相關知識點的綜合理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關遺傳信息與基因工程的有關問題：
如圖是利用農桿菌轉化法培育轉蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內是3種相關限制酶的識別序列與酶切位點示意圖．
 
 
 
（1）圖1過程②是基因工程基本步驟，稱為
 
．
（2）運用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質粒，并加入DNA連接酶來構建重組質粒的方法的缺點是
 
．為了改善上述問題，可以改用
 
酶．
（3）本實驗選用的運載體是圖中的
 
，他們的基本單位是
 
．
（4）下列關于質粒運載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．質粒運載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．目的基因插人質粒后，不能影響質粒運載體的復制和表達
D．③中Ti質粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因導入植物細胞
E．沒有限制酶就無法使用質粒運載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用噬菌體去感染體內含32P的細菌，細菌解體后，含32P的應是（　�。�
A、子代噬菌體DNA
B、子代噬苗體蛋白質外殼
C、子代噬菌體的蛋白質和DNA
D、部分子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程，其中LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴增．以下說法正確的是（　�。�
A、需要對活性污泥作滅菌處理
B、②中LB培養(yǎng)基應以甲醛為唯一碳源
C、目的菌種異化作用類型為厭氧型
D、經⑤處理后，應選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進一步純化培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人類免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主細胞的過程，下列相關敘述與圖不符的是（　�。�
A、過程2、4、5體現(xiàn)了中心法則
B、侵染細胞時，HIV的蛋白質不會進入宿主細胞
C、過程4的產物既可以作為子代病毒的遺傳物質，又可以指導子代病毒的蛋白質合成
D、科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行“DNA分子模型的搭建”時，以下描述中正確的是（　�。�
①將多個脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈；
②將多個脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈；
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈；
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈；
⑤若要旋轉形成雙螺旋，則代表堿基的塑料片需準備20個；
⑥若用不同的幾何圖形來代表基本單位的不同組成，則需準備3種幾何圖形．
A、①④⑤B、②④⑤
C、①③⑥D、②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某植株的一對同源染色體，其中一條染色體發(fā)生部分缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b．如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（　�。�
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體中，屬于暫不增殖細胞的是（　　）
A、骨髓細胞B、肝細胞
C、肌肉細胞D、神經細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的．現(xiàn)代生物進化理論對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　�。�
①突變和基因重組產生進化的原材料        ②種群是進化的單位
③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的          ④自然選擇決定生物進化的方向
⑤生物進化的實質是種群基因頻率的改變     ⑥隔離導致物種形成
⑦適者生存，不適者被淘汰．
A、①②⑤⑥B、②③④⑥
C、②④⑤⑥⑦D、①②③⑤⑦

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