利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），可培育高青蒿素含量的四倍體植株。假設野生型青蒿白青稈對紫紅稈為顯性，稀裂葉對分裂葉為顯性，兩對性狀獨立遺傳。下列敘述錯誤的是（ ）

A．野生型青蒿最多有9種基因型

B．四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代的體細胞染色體數(shù)為27

C．用野生型青蒿雜交，若F1中白青稈稀裂葉占3/8，則紫紅稈分裂葉占1/16

D．從野生型青蒿中提取青蒿素治療瘧疾，體現(xiàn)了生物的直接價值

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建莆田高三教學質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是獲得人乳鐵蛋白的技術(shù)路線。（圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、HindⅢ、SmaI三種限制酶的酶切位點如圖所示）

據(jù)圖回答：

（1）已知人乳鐵蛋白基因的全部序列，可通過人工合成法或 技術(shù)獲得人乳鐵蛋白基因。據(jù)圖分析，過程①表示____ ．，該過程需要的限制酶是___ _。篩選含有重組載體的大腸桿菌，培養(yǎng)基中應另添加____ 。

（2）圖中過程②最常用的方法是__ __。體外培養(yǎng)受精卵時，需將其置于含95%空氣加5% CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)，C02的主要作用是 。

（3）圖中過程___ _（填序號）表示胚胎移植，在胚胎移植前要對代孕牛進行___ _處理。

（4）為檢測人乳鐵蛋白基因是否成功表達，可采用 技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學期教學質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生態(tài)學規(guī)律的敘述錯誤的是（ ）

A．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無機環(huán)境之間存在負反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)廢物資源化，提高能量的轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染

C．雄鳥的求偶炫耀說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍

D．外來物種入侵導致生態(tài)系統(tǒng)功能增強，生態(tài)系統(tǒng)多樣性降低

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學期教學質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于哺乳動物下丘腦功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．下丘腦能感知細胞外液滲透壓升高并將信息傳遞到大腦皮層

B．下丘腦可分泌多種促激素釋放激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動

C．下丘腦的活動受其他相關(guān)激素的負反饋調(diào)節(jié)

D．下丘腦可分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水鹽平衡

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學期教學質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示某二倍體動物細胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線，圖2為細胞分裂某時期模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A．圖l中CD段細胞中有兩個染色體組

B．圖l中的FH段可能會發(fā)生突變和基因重組

C．圖2所示細胞進入分裂后期不會發(fā)生等位基因分離

D．圖2所示細胞進入分裂后期對應圖1中的FG段

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學期教學質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)物質(zhì)運輸方式的敘述中，正確的是（ ）

A．無機鹽離子進出細胞的方式均為主動運輸

B．被動運輸都是順濃度梯度進行的，不需要載體和能量、

C．吞噬細胞吞噬病原體，主要體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

D．mRNA從核孔到達細胞質(zhì)，該過程需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白，下列相關(guān)敘述正確的是

A．膜蛋白都是糖蛋白

B．膜蛋白全部嵌入磷脂雙分子層中

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋門可催化脂質(zhì)合成

D．細胞膜的胰島素受體蛋白可運輸葡萄糖

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