圖1表示某二倍體動物細(xì)胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線，圖2為細(xì)胞分裂某時期模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A．圖l中CD段細(xì)胞中有兩個染色體組

B．圖l中的FH段可能會發(fā)生突變和基因重組

C．圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期不會發(fā)生等位基因分離

D．圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期對應(yīng)圖1中的FG段

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建莆田高三教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示某二倍體動物的次級精母細(xì)胞，圖乙是精原細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)變化的曲線圖（不考慮變異）。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲中基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B．圖甲中基因A、a的分離發(fā)生在圖乙FG段

C．圖乙中CD段細(xì)胞內(nèi)含有2條X染色體，4個染色體組

D．圖乙中AB段、FG段均可發(fā)生同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．達(dá)爾文的向光性實驗的結(jié)論是胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān)

B．乙烯在植物體各個部位都能合成，能促進(jìn)果實成熟

C．細(xì)胞分裂素和脫落酸調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂時，具有協(xié)同作用

D．植物的生長發(fā)育過程，在根本上是植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），可培育高青蒿素含量的四倍體植株。假設(shè)野生型青蒿白青稈對紫紅稈為顯性，稀裂葉對分裂葉為顯性，兩對性狀獨立遺傳。下列敘述錯誤的是（ ）

A．野生型青蒿最多有9種基因型

B．四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代的體細(xì)胞染色體數(shù)為27

C．用野生型青蒿雜交，若F1中白青稈稀裂葉占3/8，則紫紅稈分裂葉占1/16

D．從野生型青蒿中提取青蒿素治療瘧疾，體現(xiàn)了生物的直接價值

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的是（ ）

A．ATP中的堿基與構(gòu)成DNA的堿基“A”是同一種物質(zhì)

B．細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能少部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C．夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體

D．人體劇烈運動時，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．所有的細(xì)胞均含有溶酶體

B．大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進(jìn)行

C．膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的重要成分

D．原核細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省江南十校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽激素，可在女性分娩時促進(jìn)子宮收縮，

在哺乳期刺激乳汁排出，還可以幫助孤獨癥患者克服社交中的羞澀感。請回答：

（1）在合成催產(chǎn)素的過程中會脫去 個水分子。

（2）孤獨癥患者_(dá)___（填“可以”或“不可以”）口服催產(chǎn)素以達(dá)到緩解癥狀的目的。

（3）嬰兒吮吸乳頭時，刺激信息傳入 ，引起催產(chǎn)素的合成，促進(jìn)乳腺射乳。在此基

礎(chǔ)上可形成 （填“條件反射”或“非條件反射”），嬰兒的哭聲也能引起射乳。

（4）催產(chǎn)素對乳汁分泌等生理活動的調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比具有 的作用特點。（寫

出兩點）

（5）分娩時疼痛刺激引起催產(chǎn)素分泌，促進(jìn)胎兒產(chǎn)出，而胎兒對子宮頸的刺激進(jìn)一步增加

催產(chǎn)素的分泌，直到胎兒產(chǎn)出，此過程屬于 （填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)。同時疼痛

刺激還能傳至____，使之產(chǎn)生痛覺。

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同步練習(xí)冊答案