下列哪項(xiàng)不是自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、生存斗爭(zhēng)B、遺傳和變異
C、適者生存D、生殖和發(fā)育
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題：
分析：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．
解答： 解：A、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力，A正確；
B、遺傳和變異提供了生物進(jìn)化的原材料，B正確；
C、適者生存，不適應(yīng)者被淘汰是自然選擇學(xué)說的核心內(nèi)容，C正確；
D、生殖和發(fā)育不是自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，解答的關(guān)鍵理解遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某雌（XX）雄（XY）異株植物．其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表，則有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析中正確的是（　　）
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
A、根據(jù)第1組實(shí)驗(yàn)，無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1組或第3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉型基因位于X染色體上
C、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
2
D、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，視野中出現(xiàn)最多的細(xì)胞處于（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題． Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片． Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）制備細(xì)胞懸浮液
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，
 
．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③向C瓶?jī)?nèi)
 
．
（3）制作臨時(shí)裝片
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，
 
，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于
 
期的細(xì)胞，并與
 
對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知：A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
Ⅵ．回答問題
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G．從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖．從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了
 
分裂．
（2）A表示
 
，它能被培養(yǎng)成D的根本原因是
 
．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）
 
．
（4）若A是花藥，則D是
 
，這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上．
（5）若A是胡蘿卜的根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)的D的葉片的顏色是
 
，這說明根尖細(xì)胞
 
．
（6）若利用此技術(shù)制造治療燙傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填編號(hào)）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的
 
_分泌，并通過
 
_釋放到突觸間隙中．
（5）突觸后膜上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞
 
，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種變化的趨勢(shì)是
 
．
（6）藥物麻醉的原理可能是：抑制
 
的分泌或抑制
 
．
（7）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，將二氧化碳釋放到大氣中的過程是（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸騰作用D、異化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

四川地震造成了大熊貓自然保護(hù)區(qū)受到不同程度的破壞，該過程中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分發(fā)生變化
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)方向發(fā)生變化
D、部分生物種群的密度會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在果蠅DNA的堿基組成中，如果腺嘌呤占29.30%，那么鳥嘌呤的百分比是（　　）
A、29.3%
B、20.7%
C、58.6%
D、41.4%

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同步練習(xí)冊(cè)答案