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影響種群密度的直接因素是種群的
 
和
 
．
考點：種群的特征
專題：
分析：種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大��；年齡組成能預測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大�。畵�(jù)此答題．
解答： 解：種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，是影響種群密度的直接因素．
故答案為：
出生率和死亡率   遷入率和遷出率
點評：本題知識點簡單，考查種群的特征，要求考生識記種群的特征，掌握各數(shù)量特征之間的關系，明確生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，是影響種群密度的直接因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農業(yè)生產的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理 株高（cm） 葉綠素含量（mgg-1） 光合速率
（μmolm-2s-1）
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對照（自然條件） 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
（1）光合作用中，CO2在
 
中與C5（RuBP）結合，形成的C3被還
 
原成三碳糖．這樣光能就轉化為糖分子中的
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以UV輻射增強對光合作用的 影響
 
．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．若檢測結果是
 
，則支持假設．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某觀賞魚的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型．單尾鰭魚觀賞性差，雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮，觀賞性強．研究表明，尾鰭類型受常染色體上等位基因（D、d）控制，雌性個體均為單尾鰭，雄性個體有單尾鰭、雙尾鰭．用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實驗，過程及結果如表．請回答以下問題：
實驗① 實驗②
親代 單尾鰭雌性×單尾鰭雄性 單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性：雙尾鰭雄性=4：3：1 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性=1：1
（1）由實驗可知，控制雙尾鰭性狀的基因為
 
（顯/隱）性基因．此觀賞魚中，基因型為
 
 的個體只在雄性中表達出相應性狀．
（2）實驗①中親代雌性個體基因型為
 
，子代雌性個體基因型為
 
．
（3）若用實驗②中子代單尾鰭雌性個體與雙尾鰭雄性個體雜交，所產生后代的表現(xiàn)型和比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖1中A1B1段形成的原因是
 
．
（2）圖5細胞對應于圖2中的
 
段（填字母）．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的
 
段變化相同．
（3）圖5子細胞的名稱為
 
．圖3～圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？
 
．
（4）圖3細胞中有
 
對同源染色體，①和⑤在前一時期的關系是
 
．
（5）若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關問題：
（1）圖A表示的是
 
過程，圖B表示的是
 
過程．
（2）圖中B過程發(fā)生的根本原因是：
 
．
（3）若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有
 
性．
（3）李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”導致這種變化的原因是
 
．
（4）細胞的凋亡是由于受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也稱作
 
．
（5）在d細胞中若發(fā)生，將導致d細胞不正常增殖，此時的d細胞有區(qū)別于正常細胞的特征有：①
 
；②細胞形態(tài)發(fā)生變化；③細胞膜表面，易擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞周期的說法，正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細胞產生后立即進入下一個細胞周期
B、機體內所有的體細胞都處于細胞周期中
C、細胞周期由前期、中期、后期、末期四個時期組成
D、細胞種類不同，細胞周期持續(xù)的時間不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某工廠有男女職工各200名，對他們進行調查時發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因攜帶者15人，患者5人，男性患者11人，那么這個種群色盲基因的頻率是（　　）
A、6%B、4.5%
C、13%D、15%

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關哺乳動物的減數(shù)分裂和受精作用的描述，不正確的是（　�。�
A、受精卵中的遺傳物質一半來自于卵細胞，一半來自于精子
B、受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細胞染色體數(shù)目相同
C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
D、染色體的自由組合不是配子多樣的唯一原因

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