【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 神經(jīng)元內(nèi)的K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

B. 突觸后膜能實現(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

C. 只有神經(jīng)元上才有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體

D. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后必然引起突觸后膜上的Na+通道開放

【答案】A

【解析】

神經(jīng)元內(nèi)的K+外流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)，且內(nèi)流是形成的基礎(chǔ)，A正確；突觸后膜能實現(xiàn)化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，B錯誤；效應(yīng)器上也能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)后的受體，C錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制，所以不一定會引起突觸后膜上的Na+通道開放，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確的描述是（ ）

A. ②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸，DNA聚合酶用于⑨的形成

C. DNA片段中每個脫氧核糖都連著2個磷酸，每個DNA片段中，游離的磷酸基團(tuán)有2個

D. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分步驟示意圖，對此過程的有關(guān)敘述中正確的是

A. 選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡單，成分只有蛋白質(zhì)和DNA

B. 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的

C. 離心后上清液的放射性很高，原因是被標(biāo)記的DNA在上清液中

D. 上圖的實驗充分說明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法，正確的是（ ）
A.細(xì)胞中的無機(jī)鹽都是離子形式存在
B.血液中鈣離子含量太低，會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象
C.生物體內(nèi)只要有無機(jī)鹽離子，就能維持細(xì)胞的酸堿平衡
D.細(xì)胞合成磷脂、核糖等物質(zhì)時均需磷酸鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果要研究被第二營養(yǎng)級同化的能量去向，不應(yīng)包括下列選項中的（ ）
A.羊的呼吸消耗量
B.羊的糞便量
C.羊的生長量
D.部分死亡羊的質(zhì)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明（ ）
A.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞的種類
C.細(xì)胞的統(tǒng)一性
D.細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)真核細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制、基因表達(dá)的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 甲過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，乙、丙過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B. 甲、乙兩過程都需要DNA聚合酶、解旋酶的催化

C. 甲、乙、丙過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D. 甲、乙、丙過程所需原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^程的示意圖，據(jù)圖分析可以得出(　　)

A. 過程①②都主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B. 基因1、2對生物性狀的控制方式不同

C. M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中

D. 老年人頭發(fā)變白的原因是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞中不含M2

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同步練習(xí)冊答案