毛細(xì)血管壁生活的內(nèi)環(huán)境是（　　）
A、血液和組織液
B、血漿和組織液
C、淋巴和血漿
D、淋巴和組織液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：細(xì)胞外液包括：血漿、組織液、淋巴．
血漿血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境；組織液是組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境；淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境．
而毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、組織液．
解答： 解：根據(jù)題意可知，毛細(xì)血管壁細(xì)胞一般為單層細(xì)胞，因此該細(xì)胞在管內(nèi)的內(nèi)環(huán)境為血漿，而在管外的內(nèi)環(huán)境為組織液，故其生活的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求．考生要特別注意識(shí)記毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、組織液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是美國(guó)生物學(xué)家沃森和英國(guó)物理學(xué)家克里克的工作照片．1953年，他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了（　　）
A、自然選擇學(xué)說(shuō)
B、膜流動(dòng)鑲嵌模型
C、雜交育種理論
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某DNA分子含有500個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上A：G：T：C=1：2：3：4．該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含G的脫氧核苷酸4500個(gè)，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了（　�。�
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是（　�。�
A、八倍體B、二倍體
C、四倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動(dòng)物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該種魚的發(fā)育階段不同，所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不變
B、該種魚的成年魚與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
C、底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)
D、該種成年魚及其幼體在水中的分布也構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的敘述中正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖臨時(shí)裝片的基本制作流程為：解離→染色→漂洗→制片
B、同一視野中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目比處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目要多
C、處于分裂中期的細(xì)胞中，赤道板、染色體的形態(tài)和數(shù)目均清晰可見(jiàn)
D、持續(xù)觀察處于分裂中期的細(xì)胞，將會(huì)觀察到著絲點(diǎn)分裂的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用邊長(zhǎng)分別為1、2、3cm的瓊脂塊來(lái)探究NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊的體積，以反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系．若用NaOH浸泡邊長(zhǎng)為1cm的瓊脂塊10分鐘，其比值剛達(dá)到1．則用邊長(zhǎng)為3cm的瓊脂塊進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，其比值為（　�。�
A、
1
3
B、
1
9
C、
8
9
D、
19
27

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②
 
加入石蠟油，鋪滿液面
（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
．
（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③
 
④
 
加入石蠟油，鋪滿液面
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是（　�。�
A、由細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞膜和核膜

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