分析 據(jù)圖分析,下丘腦合成激素A(促激素釋放激素),作用于垂體分泌激素B(促激素),作用于內(nèi)分泌腺X分泌激素C,激素C反過來作用于下丘腦和垂體,表示負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)激素通過體液(或血液)運輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因為只有靶細(xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體.體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能.激素一經(jīng)作用于靶細(xì)胞后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素.
(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素A為促甲狀腺激素釋放激素.
(3)激素C是甲狀腺激素,在人體中的靶細(xì)胞為幾乎全身細(xì)胞.若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射甲狀腺激素,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中促甲狀腺激素的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系.
故答案為:
(1)體液(或血液) 特異性受體 滅活
(2)促甲狀腺激素釋放激素(或TRH)
(3)幾乎全身細(xì)胞 C B
點評 本題考查體液調(diào)節(jié)的特點、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 核孔是RNA、酶等某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 核膜是雙層膜.核膜的基本支架是磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,分離色素時層析液不能觸及濾液細(xì)線 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色 | |
C. | 甘蔗莖的薄壁組織中含有較多糖且近于無色,因此可以作為還原糖的鑒定的材料 | |
D. | 用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為臺盼藍(lán)染液,線粒體被染成藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | B. | 長期記憶可能與新突觸建立有關(guān) | ||
C. | 大腦皮層S區(qū)受損患者能正常講話 | D. | 短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線I表示“J”型增長,自然界也可能存在類似這樣的種群增長方式 | |
B. | 曲線II表示“S”型增長,ab段種內(nèi)競爭逐漸減弱 | |
C. | 在曲線II的bc段,其種群的出生率等于死亡率 | |
D. | 在曲線II的cd段,其種群的年齡組成為衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體 | B. | 線粒體、葉綠體、核糖體 | ||
C. | 葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如檢測某DNA分子得知堿基A的比例為x%,又知該DNA的一條鏈所含的堿基中y%是鳥嘌呤,以下推斷正確的有( )
A.DNA分子中堿基總數(shù)量為x/y
B.DNA分子中堿基U的數(shù)目為x%
C.另一條鏈中鳥嘌呤是(1- x%- y%)
D.DNA分子中堿基C的比例為50%-x%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ① |
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