【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述中，不正確的是 （ ）

A.試管嬰兒涉及體外受精和胚胎移植技術(shù)

B.可用桑椹胚或早期囊胚進(jìn)行胚胎分割

C.胚胎移植前需用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理

D.早期胚胎培養(yǎng)時不需要加入動物血清

【答案】D

【解析】

本題主要考查胚胎功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

試管嬰兒包括體外受精和胚胎移植技術(shù)，故A正確；胚胎分割的時期是囊胚或桑椹胚，故B正確；胚胎移植前需要用激素處理受體細(xì)胞，以達(dá)到同期發(fā)情處理，故C正確；動物細(xì)胞培養(yǎng)過程需要加入血清血漿等物質(zhì)，故D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示當(dāng)病原微生物侵染機體時，人體中吞噬細(xì)胞將其吞噬、處理的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 吞噬細(xì)胞能通過細(xì)胞膜識別病原微生物

B. 結(jié)構(gòu)②為溶酶體，是由結(jié)構(gòu)①斷裂后形成的

C. 結(jié)構(gòu)①為高爾基體，與蛋白質(zhì)的加工、包裝有關(guān)

D. 吞噬細(xì)胞吞噬病原微生物體現(xiàn)了膜的功能特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A.酶具有高效性
B.淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
C.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化作用
D.多數(shù)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳因子組成為Bb（B對b為完全顯性）的玉米植株自交后所結(jié)的一個玉米穗上有700多粒種子（F1），挑選F1植株中的顯性個體均分為兩組，甲組自交，乙組自由交配，下列有關(guān)兩組所產(chǎn)子代的分析中不正確的是（ ）

A.甲組子代中隱性個體占1/6，乙組子代中隱性個體占1/9

B.兩組子代中純合子所占比例均高于雜合子所占比例

C.兩組子代中遺傳因子組成為Bb的個體所占比例不同

D.玉米在實驗過程中需要去雄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物基因型為AaBb，兩對基因在染色體上的位置如圖所示。若減數(shù)分裂過程中92．8%初級精母細(xì)胞不發(fā)生交叉互換，則該動物產(chǎn)生的重組類型配子的比例接近于（ ）

A.92．8%B.94．6%C.7．2%D.3．6%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥(PKU)是由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙,是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病(顯、隱性基因分別用A、a表示),正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者。圖1是某患者的家族系譜圖,其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲ1(羊水細(xì)胞)的DNA經(jīng)Msp限制酶催化產(chǎn)生不同的片段(kb表示千堿基對),經(jīng)電泳后的結(jié)果見圖2。請回答下列問題:

(1)苯丙酮尿癥的致病基因是_____________性基因,位于___________________染色體上。

(2)Ⅱ2的基因型是_______________，胎兒Ⅲ1的基因型是___________。Ⅲ1長大后,若與正常異性婚配,生一個患病男孩的概率為_____________。遺傳咨詢是否可以建議生女兒以降低孩子患病概率時,你的回答是______(填“可以”或“不可以”),原因是______________________。

(3)若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2個孩子表型正常,長大后與其姑姑Ⅱ1的正常孩子異性婚配,生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者的______倍�？梢�,婚姻法中規(guī)定禁止近親結(jié)婚可以_______________發(fā)病率,以提高人口質(zhì)量。

(4)已知人類紅綠色盲癥是伴X染色體隱性遺傳病(致病基因用b表示),Ⅱ2和Ⅱ3色覺正常,Ⅲ1是紅綠色盲患者,若Ⅱ2和Ⅱ3再生一正常女孩,長大后與正常男性婚配,生一個紅綠色盲患者的概率為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)；圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖。下列說法錯誤的是

A. 促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度分別是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L

B. A、B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的作用不同，這體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C. 不同濃度的生長素對某一器官的作用效應(yīng)可能是相同的

D. 將植物的根水平放置，其近地側(cè)的生長素濃度可達(dá)到A點對應(yīng)的生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實驗。(實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)

實驗一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，其它步驟與實驗一相同。

實驗結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）上述實驗中涉及的自變量有____________個？是否遵循單一變量原則？_______

（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率________(填大于/小于/等于)葉綠體的O2釋放速率，原因可能是________。

（3）為探究第(2)題的原因分析是否正確，設(shè)計以下實驗方案，請補充：稱取________，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于濃度為0mol·L－1、0.01mol·L－1、0.05mol·L－1、0.1mol·L－1的KHCO3溶液中，在________條件下，分別用氧電極測定其________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌與中東呼吸綜合征（MERS）冠狀病毒都有（　�。�
A.擬核
B.核糖體
C.細(xì)胞膜
D.核酸

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