18.對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、25%、25%、10%、5%,則該細(xì)胞器一定不能完成的生理活動(dòng)是( 。
A.分解衰老、損傷的細(xì)胞器B.與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C.吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸D.可以進(jìn)行光合作用

分析 分析題文:對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、25%、25%、10%、5%,由此可見該細(xì)胞器含DNA和RNA分子,應(yīng)該為線粒體或葉綠體.據(jù)此答題.

解答 解:由以上分析可知該細(xì)胞器可能是線粒體或葉綠體.
A、溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,但溶酶體不含DNA和RNA,A錯(cuò)誤;
B、線粒體和葉綠體與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),B正確;
C、線粒體能吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、葉綠體可以進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的種類及主要存在部位、細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識(shí)記核酸的種類及其主要存在部位,能根據(jù)題干中A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量判斷出該細(xì)胞器為線粒體或葉綠體;其次要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過(guò)a和f過(guò)程完成的

B.④⑤⑥⑦⑨的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同

C.d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮,核體積縮小

D.e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.玉米為一年生植物.某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡.讓H品種玉米進(jìn)行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.有研究者對(duì)上述變異提出兩種假設(shè):
假設(shè)1:與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;
假設(shè)2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.
請(qǐng)分析回答:
(1)上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2解釋.假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)若假設(shè)1成立,則葉片黃綠色變異為隱性(顯性,隱性)突變.檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能(能,不能)用測(cè)交實(shí)驗(yàn),理由是黃綠色植株開花前死亡.
(3)提取黃綠色植株的DNA,利用PCR技術(shù)進(jìn)行特異性擴(kuò)增,若能擴(kuò)增出M基因片段,則證明假設(shè)2不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖光合作用圖解,請(qǐng)回答:
(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:
①[H];②ATP;
③CO2; ④(CH2O)或糖類.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,
參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的類囊體薄膜 上.
(3)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(4)圖中5是光反應(yīng) 階段,反應(yīng)場(chǎng)所是類囊體薄膜上,圖中6是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的葉綠體基質(zhì)中
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖.當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí),a~d四種免疫細(xì)胞中,能迅速增殖分化的是( 。
A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.森林面積銳減可導(dǎo)致的后果有(  )
A.氣候變得更加濕潤(rùn)B.干旱加劇,洪澇減少
C.物種減少,甚至滅絕D.耕地增多,糧食豐產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
B.動(dòng)物的特殊行為只能對(duì)同種生物傳遞信息
C.動(dòng)物通過(guò)嗅覺發(fā)現(xiàn)天敵屬于化學(xué)信息
D.利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A.c過(guò)程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B.正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因和抑癌基因
C.細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征
D.細(xì)胞的不斷增殖須通過(guò)a、b過(guò)程,但是如果沒有c,人是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小李感覺自己身體不適,每餐進(jìn)食量很大,但是卻總是感覺到餓,并且水也喝得很多,尿液排出量很大,故他擔(dān)心自己患上糖尿。ㄕH四蛞褐幸话悴缓咸烟牵悄虿』颊吣蛞褐泻写罅科咸烟牵麥(zhǔn)備自己鑒定下自己是否患上糖尿。绮牧虾陀镁啐R全,請(qǐng)同學(xué)們幫他完成該鑒定過(guò)程.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,分別貼上標(biāo)簽A、B,A試管中加入2ml正常人尿液,B試管中加入2ml小李的尿液.
②向A、B試管各加入1ml班氏試劑.
③將A、B兩試管加熱至沸騰,再觀察現(xiàn)象.
(2)觀察結(jié)果分析:如果尿液變紅黃色(磚紅色),則證明小李患有糖尿;反之,則證明小李不患有糖尿。
(3)若小李還想檢驗(yàn)自己的尿液中是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑.

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