突觸小體不能發(fā)生的生理過(guò)程是：

       A．丙酮酸氧化分解                           B．突觸小泡與細(xì)胞膜融合

       C．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)                     D．完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


39．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是

A．所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原

B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C．細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜

D．用健那綠給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


5．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述中，正確的是：

A．糖原、纖維素、淀粉都是儲(chǔ)能物質(zhì)        B．脂肪只是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)

C．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分          D．DNA和RNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用

的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下說(shuō)法不正確的是：

A．Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量                            B．④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量

C．②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量               D．①中水的質(zhì)量大于試管②中水的質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


在下列物質(zhì)中，存在于人體內(nèi)環(huán)境中的成分是：

①載體蛋白　 ②血漿蛋白 �、燮咸烟� �、苣蛩�  ⑤生長(zhǎng)激素�、蘅贵w  ⑦消化酶

A．①③④⑤⑥　　     B．①④⑤⑥⑦           C．②③④⑤⑥          D．②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是：

A．甲狀腺激素不僅可以促進(jìn)細(xì)胞產(chǎn)熱，還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

B．當(dāng)人體口渴時(shí)，抗利尿激素的分泌量會(huì)增加

C．下丘腦通過(guò)垂體分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

D．寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2.對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交，得到的后代基因型為Rrbb和RrBb，則該植物的基因型為

A.RRBb

B.RrBb

C.rrbb

D.Rrbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19.控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是

A．基因Y、y位于非同源染色體上

B．Y對(duì)y為顯性

C．兩者的堿基序列存在差異

D．減數(shù)分裂時(shí)基因Y與y分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4．進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4­D涂抹子房，得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量見下圖：

據(jù)圖得出的正確結(jié)論是

A．2,4­D濃度超過(guò)25mg·L－1，對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用

B．2,4­D與生長(zhǎng)素的作用效果相同

C．2,4­D誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度大約為20mg·L－1

D．2,4­D不僅有促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的作用，還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案