A. | EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
B. | 圖中①②③過(guò)程均需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同 | |
D. | 過(guò)程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同 |
分析 分析題圖:圖示表示埃博拉病毒的繁殖過(guò)程,首先以-RNA為模板合成mRNA,其次以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì),同時(shí)合成-RNA,蛋白質(zhì)再和-RNA組裝形成子代病毒.據(jù)此答題.
解答 解:A、EBV是一種絲狀單鏈RNA病毒,即遺傳物質(zhì)為RNA,并且根據(jù)圖解過(guò)程不需要脫氧核苷酸合成DNA,而是需要4種核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、遺傳信息的傳遞過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,B正確;
C、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,-RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同,因此過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同,C正確;
D、過(guò)程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì),因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為題材,結(jié)合埃博拉病毒繁殖過(guò)程圖,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則及其發(fā)展的具體過(guò)程,能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 飼喂條件 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 。狐S色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
1 | 用果蠅甲與 ①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交 | 將思路一中的子一代進(jìn)行自由交配 |
2 | ②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟 |
3 | 觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S型菌通過(guò)有絲分裂增殖 | |
B. | R型菌在存活小鼠體內(nèi)長(zhǎng)期存在 | |
C. | 此實(shí)驗(yàn)是模擬活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | |
D. | 分離的物質(zhì)分別與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞中發(fā)生過(guò)程②③,一般不發(fā)生過(guò)程① | |
B. | 細(xì)胞中過(guò)程②進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核 | |
C. | 人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)的起始點(diǎn)不完全相同 | |
D. | 若圖①DNA片段共500個(gè)堿基對(duì)中A占27%,則該片段第二次復(fù)制需消耗C 690個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 | |
C. | 溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 | |
D. | 艾弗里將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)觀察它們的作用,得出了DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 |
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