6．為驗(yàn)證酵母菌的無氧呼吸，下列四組實(shí)驗(yàn)裝置中，左瓶?jī)?nèi)的溶液為混有酵母菌的葡萄糖溶液，右瓶?jī)?nèi)的溶液為澄清的石灰水，其中設(shè)計(jì)正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是：
（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；
（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；
（3）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．
2、為驗(yàn)證酵母菌的無氧呼吸，正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置，應(yīng)為左瓶產(chǎn)生的CO2氣體，能通入右瓶的澄清的石灰水中．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，故正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置應(yīng)為左瓶產(chǎn)生的CO2氣體，能通入右瓶的澄清的石灰水中．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物體內(nèi)幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．加強(qiáng)①②過程都有利于植物細(xì)胞生長
B．促進(jìn)①過程有利于某些矮生花卉的培育
C．抑制②過程有利于延緩植物器官衰老
D．促進(jìn)③④過程有利于移栽植物的成活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下表為人體的一個(gè)卵原細(xì)胞從開始發(fā)生連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述，下列說法正確的是（　�。�
生理過程甲乙丙…丁
染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→2？
相關(guān)描述性激素的作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)ｉT化
A．甲過程DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞
B．乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
C．丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組提供了生物進(jìn)化的原材料
D．丁過程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．相思樹巨大中空的尖刺，為螞蟻提供筑巢場(chǎng)所，樹身的蜜汁是螞蟻的美食．共生螞蟻保護(hù)相思樹的葉片免受昆蟲的侵襲，寄生螞蟻雖然也受益于相思樹的服務(wù)，但卻沒有任何回報(bào)．將有共生螞蟻或寄生螞蟻居住的相思樹葉與螞蟻已經(jīng)遠(yuǎn)離的樹葉進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有寄生螞蟻居住的相思樹葉，比有共生螞蟻居住的葉片，更易于被病原微生物損傷．據(jù)此能夠推斷出的是（　�。�
A．兩種螞蟻與相思樹之間均為共生關(guān)系
B．共生螞蟻增強(qiáng)了相思樹的“免疫”能力
C．寄生螞蟻攜帶了更多的病原微生物
D．共生螞蟻抑制寄生螞蟻的生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某山區(qū)坡地因樹木過度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞．為了治理環(huán)境，人們采取了封山育林的措施．封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的
B．在a年內(nèi)，物種①的出生率大于死亡率
C．物種③比物種①、②具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D．若氣候適宜，群落在c點(diǎn)后，灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．近年來，NO被科學(xué)家認(rèn)定為一種神經(jīng)遞質(zhì)，下列那項(xiàng)不是作出該判斷的必要條件（　�。�
A．NO能調(diào)節(jié)心血管的生理活動(dòng)
B．某些突觸后膜上存在NO的受體
C．NO能使某些突觸后膜產(chǎn)生電位變化
D．某些神經(jīng)元中存在與NO合成有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．臨床上某些疾病的治療需要器官移植，但是又普遍存在供體器官不足工器官移植后免疫排斥的問題，為了解決這些問題，人們提供了很多設(shè)想，請(qǐng)回答下列問題：
（1）免疫排斥主要是由T細(xì)胞引起的，臨床上通常使用免疫抑制劑藥物來抑制該細(xì)胞的增殖，從而提高器官移植的成功率．
（2）從新生兒臍帶血分離出部分細(xì)胞保存，需要器官移植的時(shí)候進(jìn)行自體移植，在這些細(xì)胞培養(yǎng)液中需加入分化誘導(dǎo)因子，才能培育出需要的器官，但是這些細(xì)胞不同于ES細(xì)胞，因?yàn)镋S細(xì)胞來源于早期胚胎或性腺細(xì)胞，功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）利用核移植技術(shù)獲得器官：哺乳動(dòng)物核移植分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植兩種類型，后一種方式可以取病人的體細(xì)胞，注入處于減數(shù)第二次分裂中時(shí)期的次級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞中，通過電刺激方法促使融合，進(jìn)一步誘導(dǎo)其發(fā)育成特定器官．
（4）利用基因工程提供供體，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，在改造中導(dǎo)入抑制抗原表達(dá)的基因，通常需要使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶，如果已知目的基因的核苷酸排列順序，通常采用逆轉(zhuǎn)錄方法人工合成獲取目的基因，獲取目的基因與載體結(jié)合形成重組DNA分子，將其導(dǎo)入受精卵內(nèi)通常采用顯微注射法技術(shù)，再進(jìn)一步培育成所需的轉(zhuǎn)基因豬．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•南充期末）欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)便易行的方法是（ ）

A．雜交 B．正交 C．測(cè)交 D．自交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列說法中，正確的項(xiàng)數(shù)是（ ）

①?zèng)]有葉綠體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

②沒有大液泡的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

③有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定不是動(dòng)物細(xì)胞

④有中心體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞

⑤有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用．

A．2 B．3 C．4 D．5

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