甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點

B．圖乙的物質(zhì)運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點

C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學習成果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同 而以電泳方式分離。下面左圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋” 代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽， M 右側(cè)的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。右圖中的“－”代表二硫鍵。根據(jù) 左圖結(jié)果，右圖中最能代表該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關單倍體的敘述中，正確的是

A．生物的精子或卵細胞都是單倍體

B．含有奇數(shù)染色體組的個體，肯定是單倍體

C．含有兩個染色體組的個體，肯定不是單倍體

D．未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是（ ）

A．菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質(zhì)

B．RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行

C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法

D．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個體間相互交配，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色＝9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關代謝途徑的顯性基因，據(jù)此推測最合理的代謝途徑是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是

A．紅細胞數(shù)目太少

B．染色體發(fā)生變異

C．控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生改變

D．血紅蛋白的某個氨基酸發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細胞后，機體可以對靶細胞產(chǎn)生免疫反應，其中有

A．漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅

B．漿細胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被消滅

C．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被干擾素消滅

D．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A．甲→乙的過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

C．丙階段核膜消失，核仁解體

D．戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人由于營養(yǎng)不良而身體浮腫，其食療補救措施是（ ）

A．多吃蔬菜補充維生素

B．多喝糖水或靜脈注射葡萄糖

C．多吃富含脂肪的食品

D．多攝入豆?jié){、牛奶、雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食品

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