下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某高等生物物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（[]中填 序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）
（1）該圖表示的細(xì)胞是動(dòng)物（植物\動(dòng)物）細(xì)胞，圖中[①]細(xì)胞膜是該細(xì)胞的邊界，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類(lèi)．
（2）圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”．
（3）圖中[③]中心體與該細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）細(xì)胞核中[⑦]染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，它在細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)周期性改變．
（5）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，不會(huì)（填“會(huì)”/“不會(huì)”）出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能無(wú)直接關(guān)系的是（ ）

A．為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B．完成細(xì)胞間信息傳遞需要①

C．選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸并伴隨著能量消耗

D．細(xì)胞經(jīng)同化作用合成膜蛋白②的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①-④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞壁，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①既含有核酸又有雙層膜結(jié)構(gòu)

D．真核細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是（ ）

A．①② B．②③ C．④② D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下面遺傳圖解的說(shuō)法，正確的是

A．基因分離定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的①②

B．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③

C．Aa產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1: 1

D．基因分離定律可適用于原核生物和真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物的4個(gè)細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞

B．C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中

C．C1、C3、C4的核DNA分子比例可以是1:2:2

D．C1C2可能是c4的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌細(xì)胞有多種檢測(cè)方式。切取-塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞，下列最可靠的依據(jù)是用光學(xué)顯微鏡觀察（ ）

A．細(xì)胞中染色體數(shù)目是否發(fā)生改變

B．細(xì)胞原癌基因是否突變

C．細(xì)胞的形態(tài)是否發(fā)生顯著改變

D．細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖中向小鼠注射含多種抗原決定簇的抗癍后，所獲得的兔疫抗血清實(shí)際上是含有 （填寫(xiě)抗體的名稱(chēng)）的混合物，這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低，而且純度低。與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的 ，并能大量制備。

（2）圖中選用B細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有 種類(lèi)型。

⑶圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出 細(xì)胞，篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的 培養(yǎng)基。篩選②的目的是篩選出 細(xì)胞。

（4）科學(xué)工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”，注入體內(nèi)，借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，將

定向帶到癌細(xì)胞所在位置，在原位殺死癌細(xì)胞。用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥和普通化療相比優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）由圖中可看出，單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的 和 兩大技術(shù)。

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