【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題。

(1)溶酶體起源于乙 _______(細胞器名稱),除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解__________________,以保持細胞的功能穩(wěn)定。

(2)COPⅡ被膜小泡負責從甲__________(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”,而由乙運輸?shù)饺苊阁w中的具膜小泡中的“貨物”包含多種_________物質(zhì).若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙,則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

(3)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有______________特點.該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的___________結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有__________________________的功能。

(4)研究表明,不同的生物膜,其成分和結構相似,都以_____________________為基本骨架,但其功能會有差異。 從生物膜的成分分析, 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面_______________________________不同。

【答案】 高爾基體 衰老、損傷的細胞器 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 水解酶 COPI 一定流動性 受體 進行細胞間信息交流(細胞識別、傳遞信息) 磷脂雙分子層 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

【解析】試題分析:分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量。據(jù)圖分析,圖中甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;COPI被膜小泡從高爾基體運向內(nèi)質(zhì)網(wǎng),COPⅡ被膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運向高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌。

(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器。

(2)根據(jù)以上分析已知,甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙是高爾基體。由乙運輸?shù)饺苊阁w中的具膜小泡中的“貨物”包含多種水解酶等物質(zhì);圖中COPI被膜小泡從高爾基體運向內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可以實現(xiàn)滲入高爾基體的蛋白質(zhì)的回收。

(3)囊泡與細胞膜融合過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性;分泌蛋白與靶細胞膜表面的受體結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能。

(4)細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,細胞膜的功能的復雜程度與細胞膜表面的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關。

練習冊系列答案
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【題目】酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式.如圖是某研究性學習小組為了探究酵母菌的細胞呼吸類型而設計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)),下列有關實驗裝置和結果的分析,錯誤的是( )

A. 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

B. 用水代替NaOH溶液設置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C. 用水代替NaOH溶液設置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

D. 用水代替NaOH溶液設置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應物濃度 與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是

A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應速率的主要因素

B. 酶量減少后,圖示酶促反應速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后,圖示酶促反應速率可用曲線c表示

D. 減小pH,重復該實驗,A、B點位置都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的紅細胞必須生活在0.9%的生理鹽水中,若將紅細胞置于濃鹽水中,紅細胞則會失水皺縮,從而喪失運送氧氣的功能.這些說明(
A.無機鹽對維持生物體的新陳代謝有重要作用
B.無機鹽離子容易進出細胞
C.無機鹽對于維持細胞的滲透壓有重要作用
D.水分子容易進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過。請仔細觀察圖示回答有關問題。

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[  ]________。

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>______

(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K、C6H12O6方式不同,若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的[  ]________的活動。

(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。

①實驗步驟:

a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K、C6H12O6的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組________;

c.____________________________________________________________

②實驗結論:

a.若兩組植株對Ca2+、K、C6H12O6的吸收速率相同,說明____________________

b._________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關細胞結構與功能的敘述中,正確的是

A. 草履蟲吞噬細菌與植物細胞吸收K+的方式相同

B. 溶酶體內(nèi)的水解酶能夠分解衰老、損傷的細胞器

C. 原核細胞中的核糖體與真核細胞中的核糖體功能各異

D. 動物細胞內(nèi)能形成囊泡的細胞結構只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖的示意圖,下列分析錯誤的是( )

A. 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

B. 載體蛋白構象的改變不需要消耗ATP

C. 葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側的濃度差

D. 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式與此不同

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【題目】下列關于神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能的敘述,正確的是

A. K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動的主要原因

B. 興奮由傳入神經(jīng)元傳遞給傳出神經(jīng)元必須經(jīng)過突觸結構

C. 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

D. 記憶功能是人腦特有的高級功能

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