9.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答.如圖表示促甲狀腺激素與靶細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合,活化G蛋白,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化的過程.請回答:

(1)促甲狀腺激素是由垂體細胞合成并分泌,通過體液運輸至靶細胞,并與靶細胞膜上的G蛋白偶聯(lián)受體特異性結(jié)合,該受體的化學本質(zhì)最可能是糖蛋白.
(2)圖中過程①需要細胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.
(3)寒冷刺激時,圖中的生物學效應指的是促進甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺激素.
(4)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強膜內(nèi)將變?yōu)檎娢浑娢唬隗w溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,信號轉(zhuǎn)換的一般方式是電信號→化學信號→電信號.

分析 如圖表示甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化.圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,②表示翻譯.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板生成mRNA的過程,過程中需要四種游離的核糖核苷酸作為原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過程,過程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白質(zhì)合成酶的催化和tRNA的轉(zhuǎn)運等.

解答 解:(1)促甲狀腺激素是由垂體細胞合成并分泌,通過體液運輸至靶細胞,G偶聯(lián)蛋白能識別特定的信息分子并與信息分子結(jié)合,說明G蛋白偶聯(lián)受體的化學本質(zhì)是糖蛋白,在細胞生命活動中具有識別等重要的功能.
(2)圖中過程①是轉(zhuǎn)錄,需要細胞質(zhì)為其提供核糖核甘酸 為原料,需要RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程.
(3)寒冷刺激時,G蛋白偶聯(lián)受體與促甲狀腺激素結(jié)合,促進甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺激素,從而增加機體的產(chǎn)熱量,抵御寒冷.
(4)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,鈉離子內(nèi)流,膜電位將變?yōu)橥庳搩?nèi)正,在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮,又使化學信號轉(zhuǎn)變成電信號,故在突觸信號轉(zhuǎn)換的一般方式是電信號→化學信號→電信號.
故答案為:
(1)垂體    體液    糖蛋白
(2)核糖核苷酸    RNA聚合酶
(3)促進甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺激素
(4)正電位 電信號→化學信號→電信號

點評 本題考查細胞間的信息傳遞和激素調(diào)節(jié)的知識,考查考生從圖形中獲取信息的能力,能識記和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用外源基因在受體細胞中表達,可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列選項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是( )

A.棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因

B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C.山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列

D.酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在低倍鏡下觀察有絲分裂切片,看到清晰的圖象后,其它條件不變,換上高倍鏡觀察同一視野.此時,視野的亮度、觀察到細胞的大小和細胞的數(shù)目分別比原來要( 。
A.亮、大、多B.暗、小、多C.暗、大、少D.亮、大、少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長.生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示,吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白.為研究赤霉素如何提高生長素的含量,某小組設計了相關實驗,實驗方案如圖:

實驗材料:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液,蒸餾水,瓊脂塊,刀片等.
實驗步驟:
①準備四個燒杯,分別標記為1~4號.
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液;向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液.
③選取燕麥幼苗若干株,平均分為4組,分別在燒杯中培養(yǎng)一段時間.
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水,向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液.繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.
⑤切下胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A.B的兩側(cè)(如圖2).培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.
請回答下列問題:
(1)實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是生長狀況相同,步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進植物生長方面表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)2號與3號幼苗不能(填“能”或“不能”)作為一組對照,理由是2號與3號幼苗存在兩個變量.
(4)赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解.已知圖2中,胚芽鞘A向左彎曲生長.如果胚芽鞘B向左彎曲生長,則說明赤霉素促進生長素的合成;如果胚芽鞘B直立生長,則說明赤霉素抑制生長素的分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.某一;~塘使用蠶糞作飼料來喂魚,假設蠶同化的能量為105KJ,從能量流動角度分析,魚從蠶同化的能量中獲得的能量大于104KJ
B.在森林生態(tài)系統(tǒng)中,當一只狼吃掉一只兔子時,它獲得了這只兔子的大部分能量
C.禿鷲以動物的尸體為食,其位于能量金字塔的頂端
D.研究能量流動,可實現(xiàn)能量的多級利用,從而提高能量的傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下丘腦在人體生命活動中有重要的作用,如圖所示,下列分析不正確的是(  )
A.a引起腎上腺髓質(zhì)分泌①腎上腺素B.b引起下丘腦分泌②抗利尿激素
C.c引起下丘腦分泌③胰高血糖素D.d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于生物膜的敘述中,正確的是( 。
A.組成細胞的生物膜化學組成和基本結(jié)構(gòu)完全相同
B.細胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的,在功能上是獨立的
C.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細胞膜
D.生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖中的甲、乙、丙為某雄性動物減數(shù)分裂過程中的細胞分裂圖象.請分析回答:
(1)從染色體形態(tài)來分析,細胞甲內(nèi)有兩對同源染色體,細胞內(nèi)的染色體與核DNA數(shù)量比是1:2.
(2)從染色體行為分析,細胞乙處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細胞中正在發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合.
(3)細胞丙的名稱是精細胞,該細胞含有1個染色體組.
(4)在減數(shù)分裂過程中,細胞甲、乙、丙出現(xiàn)的先后順序為甲、乙、丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖裝置可用于生物技術實踐的相關實驗,有關敘述不正確的是(  )
A.裝置乙的排氣口是一個長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染
B.利用裝置甲制作腐乳時,應隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量
C.用裝置乙制作果酒時溫度應控制在25℃左右,制作果醋時應適當升溫
D.甲裝置在不改變?nèi)魏螚l件前提下,就可以先進行果酒的制作,后進行果醋的制作

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