19.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中a、b分別代表的物質(zhì)是水和二氧化碳,圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜,圖中②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中三碳化合物還原(或CO2的還原).
(3)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有丙酮酸.①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu).
(4)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 據(jù)圖分析:a表示水,b表示二氧化碳,①表示光反應(yīng)階段,②表示有氧呼吸第三階段,③表示暗反應(yīng)階段,④表示有氧呼吸第一第二階段.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,a表示水,b表示二氧化碳.①表示光反應(yīng)階段,該過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上;②表示有氧呼吸第三階段,該過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(2)光合作用過程中光反應(yīng)中的水可以光解為氧氣和[H],同時(shí)生成ATP,[H]和ATP可以參與暗反應(yīng)中③中的三碳化合物的還原過程.
(3)有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有丙酮酸.光反應(yīng)①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的有氧呼吸第三階段②,需要通過其自身的葉綠體兩層膜,相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜,相鄰細(xì)胞的線粒體兩層膜,共6層膜才能被利用.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量.
故答案為:
(1)水      二氧化碳    葉綠體的類囊體膜   線粒體內(nèi)膜
(2)水的光解   三碳化合物還原(或CO2的還原)
(3)丙酮酸    6                  
(4)C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$   6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

C.細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢

D.細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮

C.人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量

D.甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.為使反應(yīng)物A→產(chǎn)物P,采取了有酶催化(最適溫度和pH)和無機(jī)物催化劑催化兩種催化方法,其能量變化過程用圖甲中兩條曲線表示;圖乙表示某酶促反應(yīng)過程的示意圖,下列有關(guān)分析中不合理的是(  )
A.距離b可反映無機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因
B.適當(dāng)升高溫度,有酶催化時(shí)的曲線II對(duì)應(yīng)的距離a將下降
C.圖乙中②可代表蔗糖,那么③④可代表葡萄糖和果糖
D.圖乙中若①代表胰蛋白酶,當(dāng)pH適當(dāng)降低時(shí),③④的生成速也會(huì)下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.《生態(tài)學(xué)通訊》報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱,他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究.他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中,以防止病毒發(fā)生繁殖,該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾。ㄈ鏏IDS)帶來希望.HIV通過細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞(如圖乙),也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵.HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.

(1)HIV侵入人體后主要是通過殺死T細(xì)胞給人體帶來危害,該細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用
(2)人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”,從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備細(xì)胞核、核糖體,無法提供HIV增殖的條件.
(3)CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì),合成該物質(zhì)的主要原料可能是糖蛋白.
(4)有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說,該學(xué)說認(rèn)為,人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞,這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體,當(dāng)某種抗原侵入后,少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合,并恢復(fù)分裂能力,產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群.按照克隆選擇學(xué)說,如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能,就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此學(xué)說.
實(shí)驗(yàn)材料:6只健康小白鼠,放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞)標(biāo)記的甲種抗原,注射器,正常未標(biāo)記的甲種抗原,乙種抗原等.
實(shí)驗(yàn)方法:同位素標(biāo)記示蹤法
實(shí)驗(yàn)步驟:①將小白鼠均分成三組,標(biāo)號(hào)A、B、C.
②A、B兩組均注射放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞)標(biāo)記的甲種抗原,現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng);
給C組小自鼠注射乙種抗原,現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng).
③分別給A、B小自鼠注射正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原,A組不發(fā)生免疫反應(yīng),B組發(fā)生免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于果蠅常染色體和性染色體的敘述,正確的是( 。
A.性細(xì)胞中也存在常染色體B.常染色體與性別決定有關(guān)
C.性染色體只與性別決定有關(guān)D.性染色體只在性細(xì)胞中起作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )

A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸

B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪

C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體

D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各選項(xiàng)中,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次的是( )

A.一個(gè)池塘中所有的鯽魚 B.公牛身上的所有紅細(xì)胞

C.一片楊樹林 D.一片草原上的所有植物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某多肽由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶將其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是( )

A.4、49、49 B.9、42、42

C.9、42、8 D.9、49、49

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