【題目】某池塘的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）該池塘的各種生物通過(guò)相互作用形成 。太陽(yáng)魚(yú)處于最長(zhǎng)食物鏈中的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還可以流向生態(tài)系統(tǒng)的 成分中。

（3）水質(zhì)中輕微重金屬通過(guò)食物鏈的作用，在鱸魚(yú)體內(nèi)高度積累的現(xiàn)象稱(chēng)為 。若污染嚴(yán)重，大量生物死亡將會(huì)引發(fā) 調(diào)節(jié)。

（4）如果去除池塘中的雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將 。

【答案】（1）生物群落 四 （2）分解者

（3）生物放大 正反饋 （4）增加

【解析】

試題分析：（1）一個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有生物共同組成了生物群落。太陽(yáng)魚(yú)可以位于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以高的是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）植物同化的能量除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，還有用于自身細(xì)胞呼吸及流向分解者，因此是分解者。

（3）重金屬隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高而越多的現(xiàn)象稱(chēng)為生物放大或富集現(xiàn)象。如果污染嚴(yán)重，大量生物死亡會(huì)引發(fā)正反饋調(diào)節(jié)，也就是污染越來(lái)越嚴(yán)重。

（4）如果出去了雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加，因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)級(jí)降低了，能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

B. 胰島素既可以口服，又可以注射

C. 淀粉酶和蛋白酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)結(jié)果表明氨基酸中含有肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①脫氧核糖、堿基和磷酸 ②核糖、堿基和磷酸 ③甲基綠試劑 ④吡羅紅試劑．

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】回答下列（一）、（二）小題：

（一）請(qǐng)回答與“固定化酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）—淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn)， 是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用 培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

（2）利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后，成為 且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí)，在裝柱后需要用 緩慢沖洗，直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生 為止。

（3）將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入，再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試，結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定

B．流速過(guò)快淀粉未被水解

C．接取的流出液是蒸餾水

D．流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖

（二）欲利用基因工程技術(shù)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入到小鼠基因組中，以期利用小鼠生產(chǎn)出人胰島素，請(qǐng)回答：

（1）若用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得人胰島素基因，則需要從人體相應(yīng)的 細(xì)胞中提取mRNA，獲得的人胰島素基因經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理后，再利用顯微注射技術(shù)將其注入到受體細(xì)胞中，下列最不適合作為受體細(xì)胞的是

（A．受精卵B．胚胎干細(xì)胞C．第一次卵裂形成的細(xì)胞D．第三次卵裂形成的細(xì)胞）

（2）為獲得更多的受體細(xì)胞，可先對(duì)成年雌鼠注射激素進(jìn) 處理,將獲得的卵母細(xì)胞培養(yǎng)成熟，與經(jīng) 處理的精子結(jié)合形成受精卵后再進(jìn)行后期操作。

（3）導(dǎo)入胰島素基因的受體細(xì)胞還需借助 、 等技術(shù)才能成為轉(zhuǎn)基因小鼠。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的說(shuō)法，正確的是

A. 胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得

B. 動(dòng)物激素通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶器官或靶細(xì)胞

C. 利用昆蟲(chóng)性外激素防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治

D. 發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氨基酸脫水縮合過(guò)程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵．下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是（ ）

A. NH﹣CO B. ﹣NO﹣CH﹣ C. ﹣NH2﹣COOH﹣ D. ﹣NH﹣CO﹣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．ATP中的A代表腺嘌呤

B．ATP中的T代表胸腺嘧啶

C．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A﹣P～P～P

D．ATP中靠近A的高能磷酸鍵更易水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硫細(xì)菌與黑藻都是自養(yǎng)生物，兩者都

A. 能合成蛋白質(zhì)但翻譯場(chǎng)所不同

B. 能將C02和H20合成有機(jī)物但場(chǎng)所不同

C. 具有擬核且遺傳物質(zhì)是DNA

D. 能發(fā)生基因突變且遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一U形管中有兩種不同的溶液R和S（RS為生物大分子），并為一半透性膜（X）隔開(kāi)。與S相比，R為低滲溶液，下圖中黑色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)下圖中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí)，溶液表面是一樣高還是不一樣高？滲透壓（或滲透勢(shì)）是相等還是不相等？

A. 右側(cè)較高，兩溶液等滲，即濃度相等

B. 右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高

C. 左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低

D. 兩側(cè)高度相等，且為等滲

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同步練習(xí)冊(cè)答案