15.回答下列有關(guān)實驗設(shè)計的問題
為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實驗.

實驗報告
①材料用具:
乳熟期的溫室盆栽,1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等.
②實驗步驟:
(1)第一步:選取若干株型、長勢、葉片均一的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實驗組.第二步:每天傍晚分別將等量的蒸餾水、1mmol/LNaHSO3溶液噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率.③結(jié)果與分析:實驗結(jié)果見圖1,經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率.
(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的類囊體.研究小組利用上述條件進一步實驗,用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)替代1mmol/LNaHSO3噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,實驗結(jié)果見圖2;用0.2?mol/L硫酸甲酯
吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3混合后噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,實驗結(jié)果見圖3.
(3)用柱形圖繪制出光照強度為1000?mol•m-2•s-1條件下的三組實驗結(jié)果.
(4)依據(jù)上述實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
a:證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3效應相同;b:兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應..

分析 分析曲線圖:由圖1和圖2可知:不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液、0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)可提高水稻光合速率,由圖3可知用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3混合后噴灑在水稻葉片上,提高水稻光合速率的效應和用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)、1mmol/LNaHSO3單獨作用相當,兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.

解答 解:(1)②本實驗的自變量:是否用低濃度NaHSO3溶液噴灑葉片,實驗組的對照組的取材是無關(guān)變量,故實驗組和對照組所選水稻為株型、長勢、葉片均一的,對照組用蒸餾水噴灑,實驗組用1mmol/L NaHSO3溶液噴灑.
③結(jié)果與分析:實驗結(jié)果見圖1,經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是:不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率.
(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的類囊體.
(3)根據(jù)曲線圖,用柱形圖繪制出光照強度為1000?mol•m-2•s-1條件下的三組實驗結(jié)果.

(4)依據(jù)上述實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:a證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3效應相同;
b兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.
故答案為:
(1)②株型、長勢、葉片均一        蒸餾水     1mmol/L NaHSO3溶液
③不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率
(2)類囊體
(3)

(4)a:證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3效應相同;
b:兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.

點評 本題考查考生的實驗分析和設(shè)計能力,屬于對理解、應用層次的考查,意在考查考生是否具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理,及文圖轉(zhuǎn)化能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答有關(guān)基因工程問題.
圖1顯示了某DNA片段的部分堿基序列和長度(bp表示堿基對)以及其中含有的目的基因D.圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ共4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.
(1)圖1的一條多核苷酸鏈中,位于相鄰兩個堿基之間的是D.
A.氫鍵                  B.磷酸、脫氧核糖
C.脫氧核糖              D.脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖
(2)若用限制酶SmaI完全切割圖1的DNA片段,產(chǎn)生的末端是平末端,其產(chǎn)物長度為537bp、790bp、661bp.
(3)若圖2中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段.
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后,再用DNA連接酶進行處理,形成重組質(zhì)粒,那么應選用的限制酶是BamHI.將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌.經(jīng)檢測,部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達,其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向鏈接.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時,分別在光照強度為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.下列敘述錯誤的是(  )
A.光照強度為a時,該植物不能進行光合作用
B.光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率
C.光照強度為c時,光合作用速率等于呼吸作用速率
D.光照強度為d時,細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物膜系統(tǒng)是細胞膜、細胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的組成以及與細胞代謝、細胞通訊相關(guān)的說法錯誤的是( 。
A.動物細胞膜的成分有磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)、糖類等
B.細胞之間的信息交流依賴于細胞膜上的載體
C.高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于化學反應的高效進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖,①-⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),表為部分氨基酸對應的密碼子,下列相關(guān)分析正確的是(  )
氨基酸丙氨酸苯丙氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG
GCC
GCU
A.真核細胞中a過程主要發(fā)生在細胞核中,需DNA聚合酶的催化
B.③由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C.④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來自羧基
D.根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列細胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸B.CO2+C5→2C3
C.氨基酸→多肽D.葉綠素釋放e傳遞給 NADP+

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請分析回答下列有關(guān)植物生理問題:
Ⅰ、某興趣小組實驗測定A植物、B植物和C植物在不同光照條件下的光合作用強度,結(jié)果如下表.
植物品種光補償點
(千勒克斯)
光飽和時光照強度(千勒克斯)光飽和時植物光合作用CO2的消耗量(mgCO2/100cm2﹒h)黑暗條件下植物呼吸作用CO2的釋放量(mgCO2/100cm2﹒h)
A343015
B13115.5
C3113520
(1)如果本實驗中定義“植物的光合速率=該植物在一定的條件下每100cm2的葉面積上每小時吸收CO2的量”;則光照強度為3千勒克斯時,A、B植物的光合速率分別為0、5.5mg CO2/100cm2﹒h;對于C植物,如果在光照強度為11千勒克斯時,白天正常光照10小時,其余時間黑暗.則C植物能否正常生長?并說明理由:不能,因為光照10小時共合成有機物350<一天中消耗的有機物480,因此C植物不能正常生長..
(2)當光照強度達到11千勒克斯時,對于C植物如要進一步提高植物光合作用強度,可采取的措施有適當增加二氧化碳濃度和溫度.
(3)同樣控制光照強度為4千勒克司10小時,其余時間黑暗.則一天中A植物積累的葡萄糖比B植物─25.91(mg/100cm2葉•天.(以“+”表示增加,“-”表示減少,保留2位小數(shù))
Ⅱ、CAM植物的光合作用過程不同于C3植物和C4植物,其吸收的CO2首先會借助PEP羧化酶形成草酰乙酸,然后在蘋果酸脫氫酶(NADPH)作用下還原成蘋果酸進入液泡暫時儲存;在適宜的條件下,蘋果酸從液泡中轉(zhuǎn)運出來脫羧,釋放的CO2被五碳化合物吸收從而進入卡爾文循環(huán).圖(一)表示CAM植物的光合作用過程示意圖,圖(二)表示典型CAM植物一天中CO2固定速率、氣孔導度、蘋果酸和聚糖(如淀粉)的含量變化以及代謝過程.

(4)據(jù)圖(一)可知,[A]表示的細胞結(jié)構(gòu)是液泡;生理過程[④]發(fā)生的細胞場所是線粒體.
(5)圖(一)中C3途徑所表示的生理過程是二氧化碳的固定和三碳化合物的還原.
(6)根據(jù)圖(二)可知,CAM 植物吸收CO2的時間主要是晚上. (白天/晚上)
(7)CAM植物體內(nèi)淀粉的合成途徑是丙酮酸轉(zhuǎn)化成丙糖磷酸,丙糖磷酸再轉(zhuǎn)化成淀粉;光合作用的直接產(chǎn)物(葡萄糖)轉(zhuǎn)化成淀粉.
(8)CAM植物這種特殊的光合作用過程的意義是適應于干旱、炎熱的生態(tài)條件下生存和生長.(CAM植物生長在高溫干旱環(huán)境中,為了最大限度地減少水分的丟失,白天氣孔關(guān)閉,而在涼爽的夜晚開放氣孔來吸收光合作用所需的二氧化碳.).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性原因的敘述中,不正確的是( 。
A.組成肽鍵的化學元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•華容縣期末)建立數(shù)學模型的一般步驟是( )

A.提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正

B.觀察研究對象→提出合理假設(shè)→檢驗和修正→用數(shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達

C.觀察研究對象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正

D.觀察研究對象→用數(shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正→提出合理假設(shè)

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