【題目】某外傷病人，會(huì)講話，會(huì)書寫，也能看懂文字，但卻聽不懂別人的談話。該病人受損傷的部位在

A.V區(qū)B.S區(qū)C.W區(qū)D.H區(qū)

【答案】D

【解析】

大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為說(shuō)話中樞，H區(qū)為聽覺性語(yǔ)言中樞，患者聽不懂別人的談話，說(shuō)明H區(qū)即聽覺性語(yǔ)言中樞受損。

A、患者能看懂文字，說(shuō)明V區(qū)即視覺性語(yǔ)言中樞正常，A錯(cuò)誤；

B、患者能講話，說(shuō)明S區(qū)即說(shuō)話中樞正常，B錯(cuò)誤；

C、患者會(huì)書寫，說(shuō)明W區(qū)書寫中樞正常，C錯(cuò)誤；

D、患者聽不懂別人的談話，說(shuō)明H區(qū)即聽覺性語(yǔ)言中樞受損，患有聽覺性失語(yǔ)癥，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在幼果期，果實(shí)中含量最低的植物激素最可能是（ ）
A.生長(zhǎng)素
B.赤霉素
C.乙烯
D.細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì) C. 糖類 D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體（2N=46）內(nèi)的細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述中正確的是

A.DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在bc時(shí)期

B.細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體的過(guò)程發(fā)生于cd段

C.ef時(shí)期的細(xì)胞染色體數(shù)可能為92條

D.de段的細(xì)胞由于細(xì)胞膜凹陷而縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從植物中分離得到有活性的葉綠體懸浮液。在提供必要的物質(zhì)和適宜溫度條件下，測(cè)得單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是：

A. 光照強(qiáng)度在lklx時(shí)，葉綠體懸浮液能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且兩者速度相等

B. 光照強(qiáng)度在l～6klx時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而不斷增強(qiáng)

C. 光照強(qiáng)度在6klx時(shí)，限制光合作用的內(nèi)因有色素含量、酶含量等

D. 如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量，a點(diǎn)可能向右上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（ ）

A. 微量和高效

B. 通過(guò)體液運(yùn)輸

C. 催化作用

D. 作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植物的花色有紅色（AA和Aa）、白色（aa）兩種�，F(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群，該種群的個(gè)體連續(xù)自交2代，得F2，如不考慮自然選擇的作用，則下列關(guān)于F2的描述，錯(cuò)誤的是

A. AA個(gè)體占3/8 B. Aa個(gè)體占3/8

C. 純合子與雜合子的比例不同 D. 紅花植株中雜合子占2/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某個(gè)生物的細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖甲中細(xì)胞②的名稱是___________。

(2)圖甲中細(xì)胞①處于圖乙_______段。

(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不同于其他變異類型的是

A.貓叫綜合癥B.果蠅的棒狀眼C.果蠅的缺刻翅D.無(wú)籽西瓜

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同步練習(xí)冊(cè)答案